优劣势分析：

优势：

1、本专业申请，背景衔接好

2、托福分数90+，还行；

3、GRE成绩1310挺高的，但是作文有点低，好在工科申请，作文分影响不大

劣势：

1、GPA低，没有达到一般美国大学的申请要求3.0/4.0，是申请中的硬伤

2、在本科在读期间，参加的与专业相关的实习或是项目或是实验室经历少。

选校定位：

学生找到我的时候，对选校态度是比较悲观的，觉得GPA注定了他不太敢去想综合排名60左右的学校，但是自己本身是西北工业大学的，所以还是很渴望硕士也可以在中国人眼中知名的学府就读。经过慎重考虑，给学生建议了位于加州的加州大学圣克鲁兹分校，位于宾州的匹兹堡大学作为冲刺。

申请过程：

我在之前跟学生咨询的时候，包括后来签约后指导他采集中文文书信息表的时候，跟他有过数次比较深层次的交流，交流中我发现学生有两个地方是有提高的可能的。

一是：在我看到他的中文成绩单后，很认真的重新按照美国大学认可的GPA核算方式，算了GPA,确实是76分多一点（想强调一下，拿到学生的成绩单后，重新核算是非常必要的，直接会影响到对学生选校方案的评估，之前确实有学生给到的GPA和重新核算过的GPA出现了比较大的误差，导致已经成型的选校方案全部推翻），但是我发现一个问题，就是一般大学毕业的学生在大四下学期会显示毕业设计或毕业论文的分数及学分（并且这一门的学分一般也有9或12个学分，如果要是这门的成绩也在85或90，那对提升GPA是很有帮助的，但是他的成绩单恰恰没有显示这门课学分，只有成绩，成绩还不错，有89分，我就问他，那你们学校能开一份毕业设计学分证明么？当他知道如果能开证明，那对GPA提升会有很大帮助，就自己去学校做了很多努力，拿到了证明，这门课的学分是18，所以这样一来，GPA有78了，很难得的提升。

二是：关于他专业背景的软件提升方面，除了在校期间有个学校组织的专业相关的实习之外还有个是大三暑假时候自己联系的西安某研究所实习，和他的本科背景比较吻合。我就在想，当时他刚好大学刚毕业，在国内没有工作，不如趁这个时间去再联系一家能更好展示专业的能力的研究所进行两到三个月的实习，因为这个时候跟之前不一样，已经毕业了，专业度比之前有提升，如果实习的地方很对口，那无疑这段经历能很大程度上丰富软件。

申请总结

这个案例我想要强调的是GPA低，也不是绝对的可怕，重要的是要对成绩单仔细的分析，尽可能想办法提高，比如毕业设计学分证明，排名证明等等。还有就是一定要针对申请专业的特点，尽可能的去挖掘提升专业背景的软件条件，要帮学生多分析，因为他们自己很多时候抓不到申请的关键因素，不能够很好的利用好自己的材料资源。

工作感言

在实际接触到的案子中，学生背景十全十美的最招人喜欢，但是这种情况太少了，绝大多数都是会在背景方面有这样或是那样的不足，我们作为值得他们信赖的留学顾问老师，一定要在工作中真正的做到多认真一点点，多耐心一点点，多想一点点，多问一点点，多做一点点，在尊重他们客观背景的基础上，多鼓励一点点，很多时候我们想不到，就是这一个个一点点成就了学生留学梦，丰富了他们的人生经历。