与Z同学的第一次面询，是我从业以来最为特殊的一次咨询，有家长在咨询的时候抹过眼泪，但是从未有学生哭过，Z同学不仅在第一面询的时候哭了，而且哭的稀里哗啦。Z同学说要读院校，妈妈认同但是觉得女儿不够努力。对于这样的客户，我能做些什么呢？

申请目标：

美国综合排名40-60的院校

针对这样的学生情况，新通能做些什么呢？

规划方案分析：

1.咨询的时间为2012年12月，距离网申窗口打开还有整整10个月；

2.均分80，达到学校最低的GPA要求，但是没有任何竞争力，从时间上看，学生还有至少两次机会可以提高成绩，即寒假的期末考试和暑假的期末考试；

3.10个月的时间必须做到合理利用，不管是准备标准考试还是找老师做项目，时间都还是可以的，不算一个短的时间，而且，如果顺利，也会有研究成果。

4.专业选择比较广泛，不管是计算机还是EE或者通讯本身都是可以考虑的，所以在学校的选择面上比较广。

规划方案成型：

参考了学生的成绩单以及学校的时间安排之后，经过与Z同学的多次沟通，我们最终制定了专属于她本身的长达15页的留学规划书，里面包含了在不同的时间节，Z同学和新通留学分别需要完成的工作。

申请准备：

在长达了10个月的准备之后，到2013年9月，Z同学的条件得到了很大的提升：

1.均分82.5；

2.托福95，且单项不低于23；

3.参与高达4个项目，并有国内论文发表；

4.在多达5次的GRE刷分之后，终于达到310的总成绩，虽然不理想，不过也是极限的成绩了，且勉强达到能用来申请用的成绩。

学校定位：

经过六次的选校方案筛选，我们最终把学校定位在综合排名41-60的学校，同时也冲刺了综合前20的学校。我清楚的记得，在签订选校确认书当天，Z同学的父亲问我“张老师，咱们这样的选校有把握么？只要孩子能出去就可以了，我看咱们的选校是不是有点高？”我们的录取结果向家长证明了我们的选校方案的准确度。

文书挖掘：

1.在计算成绩单的时候新通发现Z同学的均分虽然只有82.5，但是专业课的均分会高于整体均分；

2.在一页半的简历中，因为IBT和GRE的分数并不突出所以放在了简历相对来说不重要的位置；

3.Z同学参与的项目比较多，但是很多时间较短，不能很好的说明学生的真正的动手能力和研究能力，所以在细节上更加丰富学生所做工作，从而去衬托学生的优秀。

4.在初稿，修改稿，修改一稿……修改N稿，文书终稿，以及文书最终稿之后才最终确定申请文书。

录取院校：

2014年3月1号喜获综合排名41的波士顿大学录取,期待更多录取结果ing···

顾问心得：

1.想要申请美国院校，需要学生坚定自己留学美国的信念，而不是在了解了大概情况之后就放弃；

2.美国申请周期长，合理的时间规划以及监督指导会让学生在准备申请时更加自信；

3.好的选校一定不是参照综合排名和专业排名随便勾选的；

4.优质的文书不是一次定稿的，文案老师与学生沟通的越久，越能写出真正属于学生的文书材料。