陈同学毕业于上海某二类大学的电子信息工程专业，为了将来更好的前景，他找到新通鲁老师，表示希望申请美国的硕士。

陈同学代表着一大批普通的中国学生

陈同学的大学并非国内211和985重点高校，这一点并不占优势，但同时GPA分数也只有2.6，而且也没有实践工作经历，乍看之下，如陈同学自己所言，并无任何闪光点，所以他也跟老师明确了自己的目标学校。

初次接触下来，顾问老师发现，陈同学代表了一个类型的学生，他们毕业学校背景一般既非211又非985，GPA分数位居中下游甚至偏低，自身也不清除自己的爱好所在没有目标感，但如果老师交代他完成一个事情，他会很快很好地去执行并完成。——这也是当下大多数中国学生的画像。

顾问老师坦言，在过去几年的申请case中，这样的学生太多了，而一个成熟的顾问老师遇到这种情况时，要做的，就是帮助学生找到他的闪光点所在，这也是学生找我们帮指导留学申请的理由之一。

面谈为主 问卷为辅 挖掘学生个人亮点

和顾问老师商定后，文案老师先发了一份问卷给到学生，希望能通过他对问卷的回答，找到一个突破口。

问卷进行的并不顺利，因为问卷中的一些问题都是需要仔细思考后才能回答的，所以，收到问卷后，学生只是懒懒地扫了一眼，并没放在心上，就一直拖着没有反馈。

还好，学生的托福语言培训也是在新通进行的，顾问和文案老师了解到陈同学的上课时间后，就借用学生在新通参加语言培训的机会，和学生反复当面沟通，启发他回忆自己经历过的有特色的事情，并帮助他不断梳理思路，终于挖掘出了学生的潜力。

文书与申请指导 收获心仪院校offer

在后来的文书写作方面，根据之前了解到的陈同学的一些经历，文案老师指导他要扬长避短，侧重感受与未来规划。

之后，文书老师指导陈同学在一个合适的时间向他的心仪院校递交了申请，同时，还与校方的录取委员会保持联系，表达了申请的意向，申请递交出去后，老师也会帮着实时查阅学校系统，跟进录取的状态。

最终，一纸offer来到了新通上海办公室，而此时的陈同学，也比初见顾问老师时开朗了许多，也更加清楚自己想要什么，他表示，自己会一直在工程技术这条路上坚持下去。