【如何对学生的优劣势扬长避短】

当我和学生接触，带着实习生第一次做头脑风暴的时候，一直在想：这孩子是不是想来打酱油的，如此均分，同时无雅思，还要申请加拿大医学相关专业，他想闹咋。。。头脑风暴之后，很快和阳光乐观的小兽医（我给他起的外号）打成一片。很遗憾的是，2014年签约的他，并没有如期搞定雅思。

2015年10月，突如其来的微信图片让我开心了好久，我们小兽医考出来6.5。但是问题又来了，此时已经毕业的他还是低GPA，同时这样的雅思成绩申请加拿大也是难上之难呢，我该怎么帮助他？

首先，针对低GPA问题，他的最终成绩单，3.0不到的绩点确实是亮瞎我的双眼。冷静过后，我将他的成绩单私下分别算了加权平均分和算术平均分， 我欣喜地发现他的平均分正好80。就这样，我找到了第一个突破点，我和学生商量，想办法找教务处老师谈谈，把绩点去了，改为平均分80，这样的成绩依然是真实的，不至于被学校秒拒。

第二，学生缺乏相关项目经历，毕业后忙于学习雅思，并无工作经历。作为文书老师的我，不想让用通过看书提出想法让他的申请再次平庸。再次的头脑风暴，我引导学生思考了他平时的爱好以及大学期间发生比较有趣的相关事情，从聊天中，得知学生养过兔子（他觉得太平常，没有必要提。。。）。由此，构造出文书的一段主体，为了表明通过学习之后，出于兴趣，自己主动做的小实验，并且提出自己的看法。

第三，实践偏少问题。学校的实验室经历经过包装成为经过选拔的实践项目。同时，学生2016年1月底申请的时候已经毕业有了一年，借此空白时间，我鼓励学生去宠物医院观察两天，由此产生的想法包装成工作经历。

【选择申请院校思路】

1. 凭借着和学生打成一片，我私下说服学生改申请Public Health， 同时加申爱尔兰学校（学生坚决不去英国，而且雅思非UKVI，就算申请上也去不了）。 2016年1月递交申请之后，加拿大学校先拒了一所，爱尔兰也因为课程设置秒拒。

2. 2016年2月至3月之间，学生私下联系我最后的就是我要是打了酱油怎么办，出不去怎么办。。。2016年3月18日，我们私下聊天突然说起想去香港玩，当学生还在和我不停讨论玩的时候，我突然哈哈哈大笑，同事认为我傻了。。。我灵机一动，我之前怎么就没有想起香港呢，2014年，我曾帮助一个雅思6.0,均分刚80的女孩子（我们家皮康丽，昵称皮皮童鞋）拿到过香港大学和香港浸会大学的Public Health的录取。看着微信正在收入。。的他，我一个电话打过去：兽医，一个问题，你相信我不？由此，当天下午，我联系他的留学顾问，立刻补交香港合同，于当天3月18日晚上9点40分，香港大学和香港浸会大学同时提交。。

3. 3月18日递交申请后，于3月20日给两个学校同时发邮件说明去香港读书的强烈动机。庆幸的是，香港浸会对他很感兴趣，要求4月1日Skype面试。3月24日把所有问题，整理发给学生，4月1日做了面试模拟，4月1日下午2点15 成功结束。面试完毕之后，第一时间向学校表明特向喜欢学校的项目，希望给机会。4月8日收到录取通知。