1. 申请流程规划

M同学签约宁波新通留学较早，为了帮助其快速推进工作，申请规划师针对学生具体情况迅速帮助其制定了一份详细的时间规划，清晰明了地告知其要准备的各项基础材料，如成绩单开具，学位证明文件等，力保源头工作准确无误。学生对于申请院校的要求比较高，而刚进入宁波新通留学的时候与计算机相关的项目基本上没有，所以就要根据现有的项目和实验，把计算机相关的内容挑选出来。努力让软性背景变得更优秀。
　　
2. 为什么申请这个专业？
　　
第一，M同学本科背景和所申请的专业十分吻合，本科就是学习的计算机这一类，且学习认真，基础扎实，GPA非常不错，本科背景学校不错，表现优异。
　　
第二，M同学本身对着本科专业就十分喜欢，想继续深造这个专业是早有的规划，加上强烈的兴趣，以及对卡内基梅隆大学计算机专业的喜爱和向往，坚定了学生选择这个专业的信心。
　　
3 .考试成绩规划
　　
GRE：学生3月份进的公司，时间比较充裕，11月份考出成绩315+的成绩，当时校内学习任务重，各项实践活动纷至沓来，没有合适的时间继续刷分，所以这次成绩成为最终申请所用的成绩。
　　
托福：学生对于考试比较上心，过程中也是非常鼓励学生多刷分，这样硬件条件对于申请院校就非常有优势，但是学生自己学习忙，一直没有考到100+的成绩，于是申请时也选择95+的最终分数。
　　
4. 文书写作
　　
虽然写文书的时间并不是十分的充裕，但是申请规划师忙而不乱，首先和学生进行了细致的沟通，了解清楚了很多细致的内容，在第一节课就和学生制定了严格的计划，把每项内容的完成时间都进行了确定。
　　
具体来说，学生在文书材料方面的优势是：虽然计算机相关的项目不多，但是仔细搜索，一些课程设计里面涵盖的内容都是利用了计算机知识，而且学生做的课设内容非常复杂，内容不次于一个大的项目；除此之外，学生还有在计算机公司的工作经历，这也为申请加分。
　　
劣势是：对硕士申请文书认识不清晰，对于研究型的个人陈述重点把握不到位，理解浅显。
　　
我们的对策是：耐心细致，查找每一个学校的文书要求，帮学生分析写作要点，正确引导。而且，向学生展示过往成功案例的文书，让学生有一个清晰的认识。
　　
5. 简历方案
　　
难点：学生计算机项目背景薄弱，只有课程设计，而且活动等内容也不是很丰富，导致整个简历比较空泛，学生不乐于将课程设计写进简历中，认为做得经历比较浅显，但是学生可用项目又比较少。
　　
对策：经过不断分析，指导学生认真梳理之前做过的课设项目报告，提取关键信息外，还引导学生梳理实际操作过程中遇到的困难以及解决的办法，在解决问题的过程中用到的专业技能及工具，在突出学生动手能力的同时，还尽量弥补其在专业知识方面的欠缺，最后选取了六个实验进行描述，将与计算机相关性不大的，但是学生本科阶段实验的经历放在相对靠后的位置，由于实习经历只有两个，但是实习最相关，所以也放在比较明显的地方，对于学生发表的一篇与理工科完全无关的文章，放在最后。
　　
6. 推荐信
　　
为了弥补学生软硬件方面的不足，在推荐人选择方面，申请规划师鼓励学生尽早联系学校的教授，最后选定了学校的计算机相关的两位老师，同时还选择了学院的一位老师，将学生在某个活动中的表现进行了描述。
　　
7.个人陈述
　　
从一个小地方走出来的孩子，对于周围的认识来源于教育。因为学生从小学习就非常突出，热爱生活，所以我们并没有从专业兴趣开始，而是讲述了自己从小对学习本身的理解，然后过度到进入大学之后，来到大城市，信息来源突然变得异常丰富之后自己受到的冲击进行开头，比较富有创意。

之后从信息时代带给我们的便利着手开展，从好奇，到感兴趣，再到热爱，不断的学习让其对专业及未来职业发展有了一个清晰的认识。主体部分展现专业实力，并且将学生找到的两个计算机相关的实习经历作为重点描述，阐述了学生的计算机方面克服困难的能力以及创新精神。

最后收尾和文首呼应，看到大地方丰富的信息之后就希望去到更加广阔的平台发展自己，同时表明研究生期间的学习计划及目标，结合项目设置及特点，详述选校原因，并且也想要继续开阔眼界丰富自己的。
　　
8. 申请总结
　　
文书写作方面一定要鼓励学生自身多参与，只有不断沟通才能深度挖掘个人优势，提高竞争力。
　　
申请院校一定要尽早，提早规划，早准备早启动，短时间内我们一气呵成，从学生薄弱的背景中找亮点，最终获得成功。

【院校速递】

卡内基梅隆大学

卡内基梅隆大学（Carnegie Mellon University），简称CMU，坐落在宾夕法尼亚州的匹兹堡(Pittsburgh)，是一所美国著名的研究型大学，该校拥有全美顶级计算机学院和戏剧学院，该校的艺术学院，商学院，工学院以及公共管理学院也都在全美名列前茅。该校由工业家兼慈善家安德鲁·卡内基于1900年创建，当时名为卡内基技术学校，建立之初的教育目标是“为匹兹堡的工人阶级子女提供良好的职业培训”。1912年改名为卡内基技术学院，开始向以研究为主的美国重点大学转变。

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