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圆了入读藤校的梦—南大学生获录Brown

栏目:留学案例 关注度:192
美国留学美国加州大学美国藤校

录取信息

录取院校: University of California-Davis(加州大学-戴维斯分校)
录取专业: 物理
申请学历: 硕士

顾问点评

通过对他的交换背景进行描述,表现出他有国际化的研究背景(虽然研究的项目和申请的方向没有什么关系);另外,我让学生补充了一下实验相关课程的描述,表现学生已经掌握了基本的研究技...
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摘要

X同学本科就读于南京大学,211和985的优势学校背景,但是学生的成绩一般,科研背景较弱,通过新通的资深文案老师对学生的文书规划,对学生的兴趣和潜能的挖掘和体现。最终逆袭藤校录取。

学生背景

学生姓名: 徐同学
毕业/就读学校: 211大学
就读专业: 凝聚态
GPA成绩: 4.2/5.0
语言成绩: T98,G149+168
背景分析
优势:

申请院校思路:

学生大一大二的成绩不错,所以原先顾问签约时候是按照前20的目标来制定的。

我接触到学生的时候是大三下,学生已经去了日本交换,在文书写作前我一直和他灌输一个想法,要主动丰富自己的研究经历,结果等学生回来和我面谈时发现,他在日本时只是参与了一个化学组的项目,对于申请的帮助很小,他自己提供的关于交换的感想也是比较肤浅的。最终定校时,学生的GPA和TOEFL、GRE成绩都不太理想,和目标有挺大差距的。最后顾问的选校层次拉的比较开,同时由于有些学校只开设博士方向,所以个别学校选择了博士项目。

Brown University-录取

UCDavis-录取

University of Minnesota-Twin City-审理中

Stony Brook University-SUNY-录取

申请过程及感想:

1.关于研究背景:学生这一点非常弱,几乎没有,我通过对他的交换背景进行描述,表现出他有国际化的研究背景(虽然研究的项目和申请的方向没有什么关系);另外,我让学生补充了一下实验相关课程的描述,表现学生已经掌握了基本的研究技能和素质,同时具备发展潜能。最后还展望了一下学生对于毕业论文的想法,结合各学校提供项目来阐述学生感兴趣的方向。

2.关于语言:虽然学生的托福没有考到100,不过这个学生日语自学达到了N1,所以这也说明学生的学习能力,这一点在文书里也有简单的体现(因为专业相关的素材实在太少)

3.三月初,我们收到Brown的邮件,要求补充大四上的成绩,我第一时间联系学生后发现他上一学期的成绩并不理想,有两门课程是60多分。因此在提交成绩单的邮件中我简单做了解释,描述了学生对于专业的热爱和潜力。最终在三月下旬获得Brown的正式录取。

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