

签约时已经大四了,我们面临的是立刻进入选校工作进行申请,可是孩子的TOEFL只有85,且是刷过多次的分数。在挂科的情况下WES GPA2.9对学生来说依然算是劣势,所以在选校上也拉开了梯度,既有伍斯特理工、斯蒂文森理工这样的前80院校,又有njit、iit这样100左右的学校。文案老师在文书上也着重突出了学生对于专业的理解。后来WPI迅速的给到了我们拒信,学生有点沮丧,毕竟当时TOEFL85,gre的AW部分仅有2.5,相当于都不达标。再后来的二次重修被挂,我跟文案老师的内心也有巨大的冲击,因为学生性格很好,我们不希望因此影响录取,随后文案老师更多次邮件和学校沟通。最终顺利拿到录取。
文案老师回忆说:
他是个认真又谨慎的孩子,在文书的把握上和我的沟通非常多,常常有新的想法和不同的观点。所以在文书撰写过程中参与度很高。学生高度配合整个申请流程,从不拖沓。要求配合的地方都能及时给出反馈,这对于申请流程的顺利进行有很大帮助。分批次申请学校的方法对黄同学来说非常有帮助,学生的语言成绩配合学校申请,使整个流程顺利的进行着。等待offer的过程是漫长又空洞的,但是黄同学仍然在努力的为自己的申请争取优势点,从语言下手,一次次的考试,争取最优异的成绩。
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