【如何对学生的优劣势扬长避短】

首先，因为学生是跨专业申请，2014年本科毕业之后在本校读给排水专业的研究生。跟顾问老师沟通之后，我们建议学生用本科的背景来申请，2014年只有的时间处理成在校当英语老师。
通过深入挖掘学生的英语相关素材，通过沟通了解到学生的经历也比较丰富。暑期有英语老师兼职经历，在校期间也主持过英文大赛。其次，学生还参加了全国最大的微信英语学习平台“友邻优课”中“夏说英文晨读”，作为千人晨读团的团长每天给群里的学生点评英文发音连读及语音语调的问题。而且还通过上海中级口译考试。所以文书以学生当英语老师为主要背景，中间将自己英语经历穿插的写入教学中。做头脑风暴中，我也引导学生去思考，身为中学英语老师，那么在教学中提出的一些想法跟改进意见。

【选择申请院校的思路】

学生本科均分不错，再加上已经有7.0的雅思，学生一开始定位的院校就是排名比较靠前的，包括爱丁堡大学、杜伦大学、布里斯托大学。因为学生本科已经毕业，所以我们赶上第一批开放的申请去递交。

【学生和家长沟通中是否出现困难】

沟通中主要是针对，跨专业的理由以及英语素材进行深入挖掘，学生也比较信任我。

【签证申请中是否出现困难】

学生在签证中心递交完材料之后，先是接到了电话面试，重点询问了跨专业学英语的理由。