【如何对学生的优劣势扬长避短】

针对其听说读写的掌握情况，公司培训部为学生量身定制了一套学习方案；经过一段时间的强化训练，该生最终托福考出了95分，SAT达到了1310分；除此之外，学生还参加了AP课程学习；

【选择申请院校的思路】

该生拥有很多比较有意义的活动经历，为了能够通过文书展现学生的能力，将着眼点集中在几个方面，以突出其申请优势：

1. 1.赴美夏令营带给孩子的收获与挑战，以及其面对挑战时的反应及问题处理的方式；

2. 2.哈峰会中，学生个人领导能力的展示；
   

学生申请学校的排名跨度较大，文书量也很大；但是，如果想多方位地展示学生的能力，必须要在文书多样性上下功夫。在素材挑选上，会优先寻找一些很少有学生尝试的话题，比如针对“传媒监督”与“传媒审批”区别的话题，或中国山区儿童医疗状况的反思等。

文书整个过程，学生都在参与其中，共同讨论；最终经过近10次的修改，才定稿，进行申请递交；

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【院校联系中是否出现困难】

递交申请之后，邮寄材料以及送分阶段，由于个别学校后续系统更新比较慢，为了能够确保学生材料尽快齐全，我们多次邮件与电话交叉问询，督促学校尽快处理该生申请。

【签证申请中是否出现困难】

学生语言表达能力比较强，总是试图想多表达自己；但是，事实上，签证问题都是比较有目的性的提问，有的时候多说无益。为了改变学生的面签问答思路，我们多次模拟面签问题，纠正精简答案，学生最后顺利通签。

【顾问心得与建议】

有些学生是很有想法的，但是有的时候不能很好地将自己的真实想法表达出了，作为文案老师，应该与其深入沟通，尽可能多地挖掘学生的素材，这不仅能够提高文书的质量，也能让学生真正参与到文书创作中。

【学生感言】

现在我和学生本人是无话不说的朋友，孩子愿意将自己的内心想法或者情绪倾诉给我。