如何对学生的优劣势扬长避短？

学生本科双非二本院校，福建闽江学院，18年毕业，意向学教育学，特别想去香港教育大学学教育学相关专业。在18年上半年的时候委托当地机构申请教大失败，在18年的9月初又重新咨询申请20年入学的教大。和学生沟通完详细情况后，由于学生当时没有雅思，提出了英港连申的建议，学生最后选择只申请香港。确定申请香港教育学相关专业。由于学生没有雅思，建议避开了Tesol专业，并且学生没有长年教育方向工作经验，因此主要考虑教育学（教育研究方向）和中文教育两个专业

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申请院校的思路？

由于学生是对外汉语的背景，可以申请香港两个中文授课的专业。另外学生没有六级，其他专业只能用雅思来申请。所以在定校阶段定好了用雅思和不用雅思两个申请方向。后期学生放弃学雅思，所以申请时只递交了两个中文授课的专业

香港教育大学：Master of Arts in Chinese Studies (Language Education)

香港浸会大学
Master of Arts (MA) in Chinese Literature, Language and Culture

基于大量面试经验，给学生准备了详细的面试指导后，学生成功录取到最理想的教育大学中文教育专业

面试辅导中是否出现波折，如何处理？

香港教育大学的面试内容涉及了很多大陆人教版教材的初中高中语文课本知识和古代现代汉语文学常识。给学生过了面试经验后，学生表示难度很大，让学生重点看了初中高中的语文教材和涉及到的文学常识。以及给学生过往的实习背景做了系统梳理，最终学生在面试时的大部分问题都是之前准备到的问题，加上学生发挥出色，成功获得录取

申请过程是否遇到其他困难，如何处理？

申请过程中学生没有及时考出雅思，并且香港教育大学来面试之前就收到了浸会大学的拒信，学生对教育大学的面试一度压力非常大。及时安抚学生紧张情绪，调整申请方案，做充分的面试准备，最终如愿获录取

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