选校定位

学生有院校情结，每一所申请学校，包括保底院校，都是学生一所一所，仔细了解过的，自我定位准确，最终经过对比考量，申请学校如下：

Washington University in St. Louis

华盛顿大学圣路易斯分校

Purdue University

普渡大学

Duke University

杜克大学

University of Rochester

罗彻斯特大学

University of Florida

佛罗里达大学

University of California-Los Angeles

加州大学-洛杉矶分校

Columbia University

哥伦比亚大学

University of Southern California

南加州大学

Boston University

波士顿大学

Texas A&M University

德州农工大学

录取院校

Columbia University

哥伦比亚大学

University of Southern California

南加州大学

Texas A&M University

德州农工大学

University of Rochester

罗彻斯特大学

University of Florida

佛罗里达大学

申请过程

学生GPA不高，但是家人有院校情结，一定要去好学校，这对于我们的工作，是一个挑战。梳理了学生的学术经历，有两段科研参与，最终产出论文，还是很不错的，但其中已经被录用的一篇只是4作，另一篇才投稿在审核中，虽然有UCLA夏校经历一段，但对申请美国院校硕士帮助有限。这样的条件，申请院校只能算是达到基础要求，并不具备强的竞争力，但如果申请策略精准，同时文书足够出彩，院校也并不一定只是梦想!我们跟学生详细分析了申请的形式，给到学生一些选校的建议，学生很认真的一所一所学校了解过去，将每一所学按意愿和录取难度排了序，充分发挥了理工科学生的逻辑思维强项：

文书部分，我们并没有将重点放在获得成果的展示上，而是突出了学生在探索过程中所学习到的技能，以及展示出的能力。尤其在简历完成过程中，如何在很有限的篇幅中，精准且专业的表达出学生在实际参与中的分量和贡献，文书老师一遍遍的和学生确认科研项目中的过程细节，最终呈现效果很好。在个人陈述初稿完成后，学生看过非常满意，但是为了精益求精，文书老师还是和学生一次次面谈沟通，以求细节的完善精炼，用学生的话说，就是“改了有一百多遍”，在后期学校why school文书部分时候，学生已经非常信任我们的文书老师，基本不怎么看，直接上传了。申请递交后，一些学校邮件反馈对学生感兴趣，想了解更多，学生有主动参与到对学校回复的邮件中，并由文书老师把控润色，因此在与学校沟通的过程里，我们很好的保留了学生的个人特色同时，也获得了美国大学的认可。在过年时候拿到哥大和南加大录取后，学生说自己已经“摊在地上了”，那一刻，等待的焦虑被录取的喜悦所取代，终于，我们帮助学生实现了他的梦想。