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学生姓名：
Z同学
在读院校：
北京某大学
入读课程：
雅思3人冲分班
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| 自测成绩 | 学后成绩 | |
| 总分 | null | 7.5 |
| 口语 | null | 6.0 |
| 听力 | null | 9.0 |
| 阅读 | null | 9.0 |
| 写作 | null | 6.5 |
采用了机考的新形式，取得了听力和阅读的双满分，学霸的经验你不想来了解一下吗？
雅思听力
我在听力方面有一定基础。平时有一些有趣的短视频、Talkshow、剧集，国内译介更新不及时，就会去 Youtube 上看，感觉这样想要理解视频的意思的话，就会有很快的进步。可以从一般难度的英文音视频入手，并通过英文字幕来辅助听力。
在考试准备时，我跟着老师将所有题型梳理了一遍，了解了各类题型的特征、难点和审题技巧，并总结形成了自己的一套总体性的审题方法。对于每篇听力，划出关键词是必要的，一方面帮助定位，另一方面帮助猜测答案的范围。
我还会重点关注题干中内容性的关键词，并在阅读完题干之后大概对这篇听力的主题、几个题目间内容的关联、题目内部会说哪几段话，形成一个逻辑框架。在听的时候，由于大部分内容已经给出，实际是一个确认文意的过程：如果能够大概把控听力讲到哪里，猜测当前这道题的答案（一般是这一段话的重点，在语段内容的逻辑和音调上都会有体现），并关注下一题的内容点，就会很稳。
在听力能力和做题方法之外，平时的做题逐渐提高学习效率是很有必要的。平时做题，我会通过听力的精读，着重提升对词汇的掌握和对听力文本更深的理解。在做完题后，大概看一遍听力文本，把不会的词记录下来，再看一看之前没听到的部分，并理解文本大概的分段。
雅思阅读
我在阅读方面也有一定基础。在高中时，我喜欢读一些相对简单的英文短篇小说，还会浏览一些国外媒体的新闻评论与报道，在词汇方面就没有太大问题了。当然，雅思阅读（尤其是判断题）仍困扰了我不少时间。在和老师学习过阅读方法和题目特点之后，提升还是蛮大的。
由于阅读的文章都比较长且十分复杂，我一开始需要很长的时间来读完文章并反复看来寻找答案。老师讲的题目定位的方法、如何判断题目答案，都很有帮助。
我在考试时，会先读题干、并结合标题关注一下文章要讲的主体，在题干中划出每道题的定位词（估计在文章中独特、出现次数少），然后迅速过一遍文章并找到能发现的最显眼的定位词。根据定位词分布的范围，选择覆盖范围广的题目入手。再按照老师的方法做完一遍题目，已经解决得差不多了。
我在做的过程中结合了自己以往的阅读习惯，从头开始浏览，确定文章大致的逻辑结构（例如是时间顺序、逻辑发展顺序），在有题目定位词的地方停下来仔细阅读并做题，没有定位词的地方就略读，把握它大致在讲什么。除了划定位词，我还会将文章分为几个大的层次，划出重点句/逻辑词，来辅助理解文章。在做完之后，还有几个难以确定的题目，就需要回到文章继续找到依据，这时候，之前对文章逻辑结构的理解、对重点和定位词的标注，可以很好地帮助缩小范围并节省寻找的时间。如果题目的点在这个小范围内没有找到，就是没有这个点，可以排除选项。这样把难点确定下来，可以避免失分。
雅思写作和口语
写作和口语我做的不太好，感觉还有提升的空间，包括词汇记忆运用、平常练习提升等方面。两位老师都很有耐心，帮助我纠正了很多问题。特别是教我写作和听力的鲁一苇老师，在我的写作思维、逻辑上交流了许多，对我的作文也提出了很多有价值的修改建议。限于时间仓促，没有更多的练习。写作方面的提升，一方面有清晰的思维逻辑，来设置论点论据直到文章主干，一方面需要逐渐在语言的词汇、语句上运用更好的表达。口语方面的提升，需要对于熟悉的语料的充足词汇支持，还需要组织复杂陈述的能力，包括运用逻辑词、以及对过去和将来的表达。在这段时间的学习中，口语和写作均有 0.5 分的提升，感觉保持每天的练习量，并按照上述方向进步，可能可以提升更多。
另外我还要感谢一下我的班主任左纳纳老师，为我所做的一切，尤其是课下的监督还有对我的鼓励，懒惰时候的及时督促和提醒，全方位的监督和督促，让我不敢偷懒一分一毫，这分数也有老师的一份功劳，每天都那么辛苦的操心着我们。
上面是自己的一点经验和想法，愿大家都能考到自己想要的分数，去向更好的未来鸭。
首先我要感谢在稍显紧迫的准备时间中各位老师用心给予帮助、亦师亦友的老师们，虽然我常常提出一些意外的疑惑，但我的老师都会细心地给予我有针对性的解答；在课堂教学中，也能依据我们的需求调整教学进度并给予帮助。老师们友善的关怀，让我获得了不少学习动力。
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