托福学员杜泽林提分案例

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• 备考方案
• 学生感言

• 备考分析

  学生属于二次学习，第一次学了一年没啥用，然后今年2月份给学生重新规划学习，给学生做了详细的规划，然后包括词汇计划的制定以及过单词的方式。 前后我们吧四级单词以反应的方式过了两遍，又过了托福场景词给学生主要push基础的重要性以及帮助学生克服最主要的词汇的问题
  

• 备考方案

  泽林同学刚开始的时候，单词辩音问题很大，而且学生本身反应慢，反应波长很长，所以听听力非常吃力，而且学术词汇基本上没背过。再就是对于出题点，意群分布这些都没什么概念，所以我们重点要求学生去刷词汇，四级词汇和学术词汇，然后重点讲出题点和意群划分，再就是怎么根据意群做题，慢慢的学生结构感就更清晰了，后面做题的正确率就好一些了，因为知道怎么选和怎么排除错误答案了。现在学生其实辩音问题仍然存在，反应还是有点慢，但是希望通过练习慢慢改进，后面能够得到更好的成绩。
  

• 学生感言

  跟着吕老师一起过单词，然后每日做好自己的规划，慢慢看到自己的一些进步，老师对我要求特别严格让我以录屏的方式即兴反应单词的汉语意思，然后不断地精进还教了我很多单词对比记忆的方式以及方法

  

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