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冲击高分:让你的托福作文高大上

2014-08-04

栏目:考培资讯

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导语:

目前越来越多的考生为了得到托福写作高分,往往会冲击大词、难句,复杂句是考生们最喜欢运用的一种方式,但是考生们要注意避开下列10种错误句式哦,弄巧成拙就不萌啦。

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目前越来越多的考生为了得到托福写作高分,往往会冲击大词、难句,复杂句是考生们最喜欢运用的一种方式,但是考生们要注意避开下列10种错误句式哦,弄巧成拙就不萌啦。

1.结构不平行。例:I was able to raise my TOEFL score by studying hard and I read lots of books.当使用连词将一系列的单词联接起来的时候,应当使用词性相同或同一类型的短语。

2.不知所云。例:Many companies began using computers mouth.

3.段落过长,不分段主语与动词一致问题。She are a good friend of mine that I has known for a long time.主语和动词在数方面不一致。

4.句子别扭。We heated the soup in the microwave for too long and the shape of the container changed.措辞过长或不清。换言之,句子显得滑稽可笑。

5.不要使用缩写在正式的写作中不要使用缩写形式(can’t,don’t,it’s,we’ll,they’ve等等),而应当使用单词的完整形式(cannot,do not,it is,we will,they have等等)。

6.关联词语重复。Since I want to go to a good school, therefore I am trying to raise my test scores.不能在该句的主要主语和主要动词前使用连词。

7.句子不完整。Many students have a hard time passing all the tests to getsintoscollege. For example, my friend in high school.句子没有主要主语或主要动词,因为其实它应是一个从句。这是一个非常常见的错误,修改的方法是将两个句子连接起来。

8.不要使用get。 When I got home, I got tired, so I got a book and gotsintosbed. Get太不正式,意思也过于含糊,不适合用在正式的场合。应将get改为一个更加具体的单词,如become, receive, find, achieve,等等。

9.书写难以辨认信息不正确。I would like to study in America because all modern technology originated there.传的信息不正确,或者让人听起来觉得可能不正确(如果确实是正确的,应当解释为什么这样,因为读者不认为是正确的)。上述例句中,all的意思是百分之百;我们不能绝对地说每一件新东西都是从美国诞生的。为保险起见,应当使用many或most。非英语单词Computers are very helpful and advantageable.尽管看起来象个单词,其实不是,至少不是个英文单词。使用这个单词的另一种形式。

10.介词多余。I would like to discuss about something important that you mentio oned about to me during yesterday. We went to downtown yesterday to buy a watch. When I first came to the US, I did not have a lot of friends in here. In class, my classmate never mentioned about her husband.在表示这种意思时此单词不能与介词连用。这种情况常见于downtown,home,there,here等词。这些词语在英语中是副词而非名词,因而不能在它们前面添加介词。

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指导老师

封晨
姓    名:封晨
所在地点: 成都市锦江区人民南路二段18号川信大厦26楼
擅长课程: 雅思,托福,SAT
联系电话:86199717-808电子邮箱:susanfeng@mail.shinyway

名师简介

托福写作学习圣手 ★名师简介:英语专业硕士研究生,英语专业八级,多年英语教学经验,熟悉各层次、类型的英语教学培训,尤其擅长托福写作。充分结合国内英语教学大纲和国外留学考试体系,授课风格寓教于乐,严谨不失趣味。 ★最擅长:托福、综合英语、专项提高  ★教学特点:乐于分享自己的所见所闻,让学生在轻松愉悦的学习氛围中感受学术的魅力,迅速提升自己的英语能力。帮助学生提高学习兴趣和动力,影响他们的人生观和价值观。 

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