教师解析SAT高分技巧：摈弃语感做考题

根据多年的教学经验，我认为完全依赖语感做SAT考题有很多不妥的地方。首先，语感是过去学习或生活中使用一种语言的习惯，它的来源可以是通过老师的传授或是道听途说，所以语感并不全是正规正确的表达;然而恰恰相反的是，SAT考试主要考察学生是否能识别“标准用语”和“非标准用语”。其次，语感是个相当抽象的东西，然而我们所说的SAT考试其实是一项“reasoning test”，考察的是学生的逻辑思维能力，所以这种抽象的语感碰到具象且变化多端的SAT考试题是往往让学生难以处理。

应对凭语感做SAT考试题目的学生，首先要做的事就是让他们意识到语法题的“逻辑性”。在课堂上，老师往往在讲知识点前，会设计一两道学生凭语感容易做错的SAT考试题目让他们先做做热身，然后公布答案，讲解原因，分析SAT语法知识点。这个过程一般会经过2-3堂课的时间，他们会彻底意识到应该采取更加科学的方法来做SAT考题。随后就是搭建以及完善，根据SAT的考题特色，标准英语语法，明确每一个SAT知识点的原则，根据这原则归纳SAT考题特色和常错错误形态，随后重点指出学生可能出现的错误。最后就是强化和巩固的环节，鉴于学生的理解有时会与教师的讲解有着偏差，往往在随后的课堂一开始，老师会让学生们简单串讲出上一节课的精华内容，以保证他们的输入与老师的输出时一致的。

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