大三或大四学生托福备考常见问题及应对策略

2014-09-03

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导语：

大学生学习托福有一些较为普遍的特点，如思维比较定式，不易短期内提高至高分；口语的起始分数普遍较低，需要大量练习等。根据学生的不同情况，可以把学习托福的大学生分为大一学生、大二学生、大三或大四学生三类来进行托福复习。以下是大三或大四阶段学生托福备考的建议。

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大三、大四的学生多为准备出国读研，一般有大班的托福学习经验，可能也有GRE或GMAT 的相关学习或考试经验。

此类学生的特点为：

1. 自学能力较强，学习习惯也好，在上课前经常就已背完了托福词汇，也练习了大量TPO，上课后能按照老师的要求完成作业，往往在一两节节课后就能有明显进步。

2. 思维定式严重，高考英语、大学英语四六级、GRE 或GMAT 的思维根深蒂固。大四的苗同学，在阅读课堂上提出这个问题：根据原文The Ogallala aquifer…extending from northwestern Texas to southern South Dakota，认为The aquifer stretches from South Dakota to Texas这一选项是错误的，因为原文是“southern SD”，选项只是SD，选项中涵盖了原文中未提及的内容，错误。这类学生可能对于长难句的理解不成问题，却总在这样细枝末节的地方想偏、失分，忽略了文章中句与句之间的纯天然联系。口语和写作中的中式思维问题也比较严重。思维的问题是本质性的，所以单科分数很难突破24。

学习建议：

1. 有计划的和针对性的根据单项问题报名VIP 一对一课程，在课上通过与老师讨论来了解自己的问题所在，顺着老师的思路，培养正确的托福思维，不能急于求成，必须要稳步提高。

2. 课后要做细致的整理工作，把作业中除因单词、马虎等原因外的错题都整理出来，上课时要逐一与老师交流思路，形成正确的思路，并举一反三应用到其他题目上。口语和写作也要按照老师的思路纠正之前的中式英语思维。思路的问题一定要与老师反复探讨，才能更正已有的固定思维。如时间允许，可多阅读英文读物，提高英语的语境感知能力。

3. 在课程方面，可以集中学习一些课程，在学有所成后，往往通过自学就能达到理想的分数，但前期的思维碰撞必不可少。

以上是大学的托福学生在学习托福中的普遍问题及解决方案。总体来说，学生可根据需要报名VIP 的一对一课程个性化制定课程方案。如准备时间充分、对考试不了解，建议报名TOEFL 全程班课程，享受一对一规划服务。

祝所有正在准备托福考试的考生们都能考出理想的成绩！

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