2014年9月14日托福考试机经（回忆版）

2014年9月14日托福阅读机经

第一篇：Children's Play

第二篇：关于地壳地心地核的内容

第三篇：猩猩能否学习语言

机经词汇：
       ingenuity=cleverness n. 心灵手巧，独创性；精巧；精巧的装置
       merely=simply adv. 仅仅，只不过；只是
       acquire vt. 获得；取得；学到；捕获
       random n. 随意 adj. [数] 随机的；任意的；胡乱的 adv. 胡乱地
       investigate v. 调查；研究
       inspect =exam vt. 检查；视察；检阅 vi. 进行检查；进行视察
       potential n. 潜能；可能性；[电] 电势adj. 潜在的；可能的；势的
       replicate =copy n. 复制品；八音阶间隔的反覆音 vt. 复制；折叠 adj. 复制的；折叠的 vi. 重复；折转
       explicit adj. 明确的；清楚的；直率的；详述的
       underlie vt. 成为……的基础；位于……之下
       distinct adj. 明显的；独特的；清楚的；有区别的

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第1篇，讲pretend play对孩子的作用，分阶段讲。早期的孩子最开始玩什么玩具，后来就能pretend，他们自己pretend他们在吃饭等的一些简单的familiar的事（有题，选关于familiar的），后来就更复杂了，后来小孩可以理解大人pretend的一些事，并参与进来。后来他们就可以扮演了一些社会角色，比如说爸爸、妈妈、护士之类的，类似过家家，他们还知道该停止的时候就得停止（有题，排除题，选他们不知道停止）。说这些不仅对social development和intelligence有好处，还能让孩子认识cognitive the authority and rules.

第2篇，讲关于地壳地心地核的内容，地球内部的构造(有一张图讲各个底层)。说人类只能接触比较表层的构造，然后讲了几种方法可以研究（有问题，问的哪个方法没提到），比如分析火山的坑、还有什么岩石样本。后来讲了有一个特别深的洞（也是一个排除题），是世界上最深的洞，但是这个洞相比较而言还是很浅，还是到达不了地球的内部，所以不能研究地球内部。用实验模拟地球内部的环境，看看哪些物质能在高温、高压下面比较稳定，但是这种方法不能确定地球内部物质组成的比例。如果地球一直散热的话，地球早就冷了（有题，问为什么没有冷掉），但是没有冷是因为很多物质可以有热辐射，加上地球内部比外部的温度高很多，内部的岩石在高温高压的情况下可以运动，这就造成了convection（有题，说关于这个convection哪个是错的），然后举了个例子来理解，说就像在玻璃里面，还说这造成了板块运动，板块运动非常慢，一年只有几厘米，但是在地质学的时间来看，这种运动非常的快。

第3篇，讲因为猩猩没法发音，很多人就开始对教猩猩的手语比较感兴趣了（有题，问为什么开始对教猩猩感兴趣）；第二段讲了一个实验，说让猩猩待在一群人中间，这群人不说话，都是用手语表达，还做了一些特别的帮助，来教猩猩手语（排除题，问哪个方法没用到）。猩猩学了很多词，还能同时说2个词了，2个词是有结构的而不是ramdom（词汇题），最后猩猩还会创新，说了一个water bird（有题，问water bird说明了什么）。第三段讲第二段的这个实验发表在科学杂志上面了，刺激了很多人研究猩猩的手语，结果这些热情因为一个实验给停止了（有题，问对这种研究的热情怎么停止了）。讲这个实验表面,猩猩学了很多词，也能用2个词来表达。但是小孩的词汇量达到一定程度就可以说一些句子，但是猩猩的词汇量到了125，还是不能表达复杂的句子,而且猩猩只能说2个词，如果说3、4个词，他就只能重复，比如说Nim（一个名字） eat，you eat，它这么说只是为了强调，而不是为了表达。第四段讲得一个film，一个trainer教猩猩，猩猩更多的是重复trainer的话。最后一段比较了一下孩子和猩猩，说孩子可以说很多变化的句子。

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推荐阅读：

2014年9月14日托福听力机经

Conversation1：

是一个professor找这个学生小组觉得他们的project又问题，这个小组其他两个有事来不了，他一个代表来了，老师说他们呢研究的study habit 不能要他们意识到这样表现会不同

Conversation2:

这个学生在图书馆借了本书，发现有一页没了，最后的解决办法是这个librian有个朋友在NY可以copy然后fax过来。

Lecture1：

讲了美国历史，移民啥的对文化的影响，说了movie按时间顺序说的，讲了两种剧院，分别有题，第二种，重点说没生硬的好处

Lecture2:
天文 说地球上的ocean怎么来的，一开始说是comet 提了一个撞地球的理论背景 以为内comet有水，后来有一种新的学说，说的是冰的asteriod带来的水，而且它的物质更match ocean的物质，最后说可能在撞击前地球就有了。
Lecture3:

生态 说了key species 有一种sea otter讲了它怎么影响环境的，类比了房子，有题，还举了其他两个例子beaver和一种Afica的啥，说它们的习性，对自己没好处，但对生态好，问了beaver和他的共同点。

Lecture4:

艺术 讲了个人伪造上市鼻炎的座屏，有签名是个portrait这个伪造的人爸爸有个出版社，所以有些人也相信了，还演出了，那个演员也不信，所以演的很烂，剧情本身也烂，最后发现是骗人的。

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2014年9月14日托福口语机经

1.说你和你朋友认识的经历how you met your friend and how to become friend.

2.你是喜欢上课记很多笔记，还是听老师说，然后记点点笔记taking a lot of notes or simply listening to the classes but not taking notes.

3.有人提议要占用一点地方在寝室弄个厨房，学生可以学到cooking skills，学生不统一：

原因1：占用了他们平时休闲娱乐的地方，原因2：很少有人会去弄饭，因为他们平时很忙，所以并不会学到太多。

4 Reading：fault signaling（似乎就是这样写）说的是predator会模仿prey的chemical去deceive prey Lecture：教授用了个spider和文字什么的例子，spider会模仿母蚊子，发出的mating chemical去吸引公蚊子，公蚊子去了就会被蛛网stick to!

5.女学生搬寝室之前需要一个地方，寄放自行车。第1：放在寝室外面，但是下雨可能会生锈。第2：寄放在同学寝室，但是她和同学schedule完全不同，平时同学会睡懒觉，她可能要同学起床，而她可能会因此迟到。

6.里昂中法ways做none-profit organization,第一种是XX seducacy，就是只是书面进行呼吁，加强人们的意识比如要修个playground，他们会在newspaper上发文章，提升人们的awareness，甚至得到暂住，第二种是directly serve，他们就会直接去做，修playground，他们会直接自己修。

2014年9月14日托福写作机经

综合作文：

美国农业的

阅读

1.保证收获，所以价格不会很高

2.帮助世界饥荒

3.工作机会

Lecture：

1 Tax payer的税再做AS，所以价格低了没用，交的税多了。

2 这些食物卖的价格很低，于是当地的农民就不能竞争，这些穷国在经济和农业上，就会直依赖他国。

3 不一定能保障就业因为补贴不给所有的农作物。农业补贴只给certain types of products比如玉米，但玉米的种植已经高度机械化所以不需要很多人力。像些大的农场种corn有subsidy但是其实他们不需要很多人，但是小的农场其实要很多人,但是没补贴所以没有保障就业，而有些需要很多人力的农产品却没受到补贴，价格上不具有竞争力，所以会out of business，会有失业。

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独立作文：

Agree or disagree that younger school children should be required to study art and music in addition to study math, language . science . and history.(《188题库》第30题）

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