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解读雅思口语评分标准(—):让你一掌搞定乾坤

2015-02-12

栏目:考培资讯

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导语:

对于大部分的中国考生来说,雅思最头痛的科目莫过于雅思口语,很多同学被死死卡在5-5.5分之间,就因为这一点,导致总分也无法达到学校的要求。

雅思口语评分标准雅思口语雅思口语学习技巧

对于大部分的中国考生来说,雅思最头痛的科目莫过于雅思口语,很多同学被死死卡在5-5.5分之间,就因为这一点,导致总分也无法达到学校的要求,因为不得不去走双录取读语言,给家庭带来了沉重的负担,也给学生造成了心理上的负担,对自己失去了自信。

那么如何能在短时间内提升口语的成绩呢?其实好好解读一下口语的评分标准,也许会给我们一些比较好的线索。

整个雅思口语的评分标准主要分为四项,按一至四的顺序排列,换而言之,就是他们的重要性是有区别的。 让我们首先来看看最重要的一项, fluency and coherence, 翻译过来就是流利度和连贯性。既然同学们想得到一个比较理想的分数,我们至少要从6分的标准看起,

“ Is willing to speak at length, though may lose coherence at times due to occasional repetition, self-correction or hesitation.

Use a range of connectives and discourse markers but not always appropriately.”

在第一项上,我们看到了以上两点。那么我们重点应该关注什么? 第一,willing to speak at length. 这句话解读出来就是学生要有表达的意愿,而且可以说出长句子,而不是全是单词或是词组,或是全是主谓或是主谓宾结构的简单句。

第二,may lose coherence at times due to occasional repetition, self-correction or hesitation。 意味着偶尔的重复,自我修正和犹豫是可以的,即使因为这个让某些叙述部分变得不那么连贯,也可以得6分,但是记住是Occasional! 如果频繁如此,一定会降级。所以非常流利且自然的表达,绝对是获取高分第一要素!

第三,a range of connectives and discourse markers。 最后这点特别重要,因为很多学生是不注意这点的,那就是必须有一系列的连词,提示词的使用。连词是什么,大家应该都清楚,比如:so, so that, because, cuz, although, even though, even if, but, however, apart from, besides, ...that, ...who, ...which, on the other hand, while, in contrast, like, such as等等。而提示语是一些能帮助我们集中注意力并且能帮助暗示即将要讨论的话题的词语或词组,所以通常出现在一句话的句首,例如:Firstly, with respect to your proposal…

Yes, regarding color, we think pink ostriches would be a good idea…

Now, with regard to the color of the birds…

这些话语在中国学生看来,有时候是没有必要出现的,有人会觉得不够口语化,甚至觉得是文绉绉的,但是如果你期待得到一个比较高级的分数,就一定要有提示词的使用,就像我举例时应该说:for example一样的自然和简单。所以大家应该从这点入手,赶快检查一下自己平时的说话习惯,有没有将这些词补充进去?

仅仅是这一项,也许很多学生已经觉得,不是那么容易做到的,那么其他几点呢?我们后面会为大家一一讲解。

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指导老师

高飞
姓    名:高飞
所在地点: 西安市高新区科技路48号创业广场B座1404室
擅长课程: 雅思,托福,SAT
联系电话:029-88337148电子邮箱:AMBROSIAGAO@shinyway

名师简介

西安外国语大学英语专业毕业,直接进行外籍多学术沟通长达6年,国外考试实践4年。6年期间负责多国外籍团体接待工作,涉及文学、教育、科研、历史及旅游等各方面专业团体、具有丰富的欧洲、美洲、大洋洲文化、历史、风土人情及社会发展现状的认识。4年在西安担任TOEFL,IELTS教学课程专职,负责vip班、三人班、十人班及大班TOEFL,IELTS教学任务。

精通国外考试的听说项目,因长期与外籍团体直接沟通交流,具有丰富的外籍社会文化、风土人情、社会现状、地理历史和人群性格特点认识和理解。熟悉简单精要的沟通方式,非常熟悉相关国家人士的沟通习惯和特点,精确理解沟通的重点和难点,并形成自己简单明快的听说习惯和方式,善于通过心理学分析和掌握各个学生听说习惯和特点从而更好把握学生听说学习中的重点疑难问题并通过有效切入点工作迅速短期内达到提高学生会试成绩的目的。

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