作为一名新通山西的教学老师，在授课中，能发现孩子们的一些问题，总结一下近一个月发现的学生的问题：
语法和读写：
1. 一些同学基础语法知识点薄弱，知道一些语法规则，但是无法找出核心主谓宾（主系表）结构，导致无法看懂句子的核心意思——需要加强基本语法训练。
2. 另一些同学语法熟练，但是有时太过专注与用语法分析长句，经常纠结与用语法无法分析通的长难句——学习语法的目的之一就是用来分析长难句，但切勿纠结与语法分析，读长难句的最终目的就是在最短的时间内看懂句子的核心意思——训练方法是多读多练，使大脑适应长难句，而非钻研语法。
3. 普遍有问题的点：1）名词单复数和冠词the; 2) 主谓一致； 3）定语从句和状语从句混淆，关系词分不清；导致无法写出正确的句子；4）中文直接一字一句的对着英文翻译，用中文的语言结构来写英文。
4. 阅读速度有待提升。
TOEFL口语：
1. 单词量，语法会限制口语的verbal部分。
2. 思维会限制口语的logic部分。
3. 匮乏的听力和口语练习会限制美式发音的节奏和整体感觉。
4. 初级和中级的学生在Task1 里的两道题很难做到快速思考，并“有话可讲”。
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