雅思阅读长难句分析

雅思阅读的长难句一直是困扰同学们的一大难题，今天我们就剑桥中同学们经常会觉得难以理解的句子进行梳理，期望帮助大家在理解句子，阅读文章中扫除障碍，更好更快的解题。

例：

Milgram’s experimental set-up involved placing the teacher-subject before a panel of thirty switches with labels ranging from ’15 volts of electricity (slight shock)’ to ‘450 volts (danger - severe shock)’ in steps of 15 volts each.

部分同学可能初看到这个句子，会把experimental当主语，理所当然的认为set-up是一个动词词组是谓语，认为这句话讲的是实验建立。可是我们仔细分析一下，就会发现我们的主干找的有问题，首先单词以-al结尾一般属于形容词后缀，是不可以做主语的，接着set up中间有连字符，词性也转为名词。因此experimental并未当主语，而是在修饰主语set-up，involve才是谓语，placing the teacher-subject整个动宾短语做宾语

因此这句话主要是讲方案包含的内容，句子整理分析如下：

Milgram’s experimental set-up [主语] involved [谓语] placing the teacher-subject [宾语] before a panel of thirty switches [宾语补足语] with labels [定语] ranging form ’15 volts of electricity (slight shock)’ to ‘450 volts (danger – severe shock)’ [定语] in steps of 15 each.

整个句子整理翻译为Milgram的实验布置包括：将充当教师的实验对象安排在一个有着三十个开关的仪表盘面前，这些开关贴有标签，从15伏特电力(轻度电击)到450伏特电力(危险-重度电击)不等，每一个开关提高15伏特。

An alternative to this notion of genetic programming is to see the teacher-subjects' actions as a result of the social environment under which the experiment was carried out.

很多同学看到这句话会比较懵，原因一to this notion of genetic programming 没看出来在修饰alternative，要理解为对于基因编码相关概念的另一种看大，其次在于see…as这个固定搭配不认识，没有理解为把…看作，而认为as 是和a result of连在一起，理解为由于，因此该句读起来就会混乱。因此该剧的表语to see action as a result of social environment，应该理解为将行为看作是社会环境的结果，而后面的under+引导词则是定语从句修饰社会环境，该句整理之后如下：

An alternative [主语] to this notion of genetic programming [定语] is [谓语] to see the teacher-subjects’ actions as a result of the social environment [表语] under which the experiment was carried out. [定语]

替代这种基因编码相关的概念的另一种看法是，把这些充当教师的实验对象的行为看成是实验所处的社会环境所产生的结果。

Benin对于雅思阅读长难句的讲解就到这里，如果同学们正在备考雅思，不妨通过课程来帮助大家扎实基础，迅速找到适合你的雅思学方法。对我们雅思课程感兴趣的同学可以拨打 >>>400-618-8866 或 >>>【点击此处】，联系老师，了解更详细的雅思课程相关信息！

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