8月17日托福考情丨8月第 一场托福，阅读写作难度爆表！

8月第 一场托福考试结束，下面跟小新一起来回顾本场考情：

阅读部分

Passage 1

地球海洋在约46亿年前的行星形成期通过碰撞和聚合形成，并经历了“重轰炸期”增加水分。早期地球海洋规模在约38亿年前达现状，当时地表温度高，大气中二氧化碳含量极高。为支持动物生命发展，需降低全球温度，通过石灰岩形成减少大气中二氧化碳是关键。然而，早期碳酸盐岩石罕见，限制了这一过程。约27亿至25亿年前，大陆快速增长，增加了浅水区域，促进了石灰岩的形成，进一步调节了地球气候，为生命发展创造了有利条件。

Passage 2

印加文明在农业上创新显著，特别是其梯田技术，采用三层结构设计适应复杂地形，并通过精妙的水利系统利用水资源，包括低洼地带，大幅扩展耕地，提高产量。这些成就不仅彰显了印加人对自然的深刻理解，也体现了其农业工程的先进性，为后世农业文化遗产留下宝贵财富。

Passage 3

猫头鹰拥有独特的眼球形状和异常灵活的颈部，分别赋予其视觉深度延伸能力和全方位警觉性。其眼睛颜色感知细胞虽仅两种，但对光线敏感度高，适合夜间或昏暗环境视物。这些身体结构特点共同为猫头鹰在自然界中提供了独特的生存优势。

Passage 4

美国黄油生产主要依赖于小家庭作坊，孩子们在上学途中会将这些没有统一标准的黄油分发给当地居民。然而，随着时间的推移，黄油生产开始向集中化发展，这一变化促使小农户们寻找新的竞争优势。随着生产的集中化，小农户们开始更加重视他们所拥有的奶牛，这可能是为了提高生产效率或保证产品质量。

Passage 5

关于生命起源的谜团，科学家们提出了多种假说。澳大利亚西南部岩石上的生命迹象可追溯至35亿年前，而关于这一奇迹的发生地，理论纷繁。查尔斯·达尔文设想了生命起源于温暖小池塘的化学反应，而现代科学家则分为海洋起源、海底火山热液喷口起源以及外太空起源三大阵营。外太空起源论尤其引人关注，它提出微生物可能通过行星间的碰撞与陨石从火星等外太空来到地球。火星作为候选地之一，因其较小的体积、可能的早期高温与较厚大气层，以及避免极 端撞击后果的水资源稀缺，成为生命起源的重要探索对象。尽管这些理论尚未获得确凿证据支持，但它们为理解生命起源的多元性提供了宝贵的视角。

Passage 6

尼罗河的周期性泛滥对古埃及文明至关重要，为农业提供了肥沃土壤和灌溉水源，促进了社会的发展与繁荣。同时，它在古埃及宗教与神话中占据核心地位，被视为神祇的恩赐与庇佑，是古埃及人生活与信仰的基石。

Passage 7

远古时期，太阳较年轻，理论上地球应较冷，但地质记录却显示地球异常温暖。科学家通过岩石样本研究，发现当时大气中氧气含量极低，而土壤物质形成暗示高二氧化碳环境，但火山活动释放的二氧化碳量不足以解释此现象。进一步探索中，科学家排除了二氧化碳作为主要温室气体的可能性，转而关注甲烷。甲烷虽强效但易分解，除非有物质阻挡紫外线。最终，科学家发现能吸收紫外线的粒子，这为甲烷在大气中积累并导致地球变暖提供了合理解释，为理解远古地球气候提供了新的视角。

听力部分

Conversation 1

一位教授分享了自己在大学担任雇员的经历，这使他得以免除学费。由于专业课程的紧张，他不得不放弃了一个志愿者的机会。在这次交流中，教授/学生讨论了使用眼镜来解释引力对精 确度的影响。正是这种影响使得我们能够观察到年轻的星系，因为它们看起来更接近我们。

Conversation 2

学生面临陶艺与摄影课的选择难题，陶艺课成本高且时间冲突，而摄影课需额外生源避免取消。教授建议调整上课时间，并请学生协助宣传摄影课以吸引更多学生，学生积极响应。

Conversation 3

学生与教授就莎士比亚的戏剧进行了深入的讨论。在这次交流中，教授特别提到了《李尔王》这部作品。学生询问教授为何特别提及这部剧目。

在讨论的过程中，学生寻求提高对莎士比亚戏剧理解的方法。教授给出了建议，推荐学生阅读一本在莎士比亚逝世后出版的书籍。这本书不仅包含了那个时代的照片，提供了历史背景的视觉资料，还收录了莎士比亚的作品。

Conversation 4

学生代表宿舍同学咨询艺术展览信息，得知展览含摄影展与艺术画廊，后者因场地限制设于博物馆。学生因时间冲突无法参与艺术画廊活动，表示遗憾并询问其他参与机会。对方建议期待未来活动，暗示展览将定期举行。

Lecture 1

心理学领域探讨了人类记忆的两种主要类型：1.在天文学领域，重力的作用对观测天体的视觉有着显著的影响

Lecture 2

在艺术界，达达主义以其反传统和挑战常规的特点而闻名。通过一个艺术家引入达达主义

Lecture 3

美洲鼓多用于娱乐，而亚洲鼓则富含宗教仪式意义，传统上昂贵且不便携带。古代亚洲鼓多由动物皮制成，形状多样，音效丰富。现代鼓采用合成材料，降低成本，便于携带，应用更广泛。

Lecture 4

海岸生态系统中，生物各有生存策略应对严苛环境。特殊海藻能在岩石上生长，显示适应力。风暴虽破坏生物群落，却也为其后重新殖民提供机遇，推动生态系统重建。

Lecture 5

讲座中，教授揭示了玛雅文明新发现：公元672年国王的玉石吊坠，刻有“气息和风”，用于祈雨仪式，出土于玛雅边缘地带。教授提出多种解释，包括国王在偏远建王朝、赠礼巩固联盟、吊坠被盗或反映衰退期祈雨仪式。此发现挑战了玛雅城市与偏远地区联系的传统认知，并暗示未知贸易与文化交流路径。

Lecture 6

DF星难测特性引发天文学界关注，其在外星系的发现动摇了对银河系行星数量的旧有估算，暗示更多行星存在，进而提升地外生命探索的潜在希望。但教授谨慎指出，行星数增长未必直接提升发现地外生命的概率，当前仍无确凿证据表明地外生命存在。

口语部分

Task 1

Do you agree or disagree with the following statement? Learning from online video courses is as effective as attending classes in a classroom?

Task 2

学生提出应该给予住宿顾问工资。

1.他们认为住宿顾问的工作量很大，包括与新生沟通、组织活动等，而目前这些工作是没有报酬的。

2.如果为这些职位提供工资，可能会吸引更多的学生申请成为住宿顾问。

听力不同意

1.他自己去年就担任过住宿顾问，发现基本职责并不需要太多时间，时间上的要求也没有那么繁重。作为住宿顾问，他已经享受到了以半价获得房间的优惠，他认为这已经是一种很好的补偿了。

2.如果学生申请成为住宿顾问仅仅是为了金钱，那么他们可能不是合适的候选人。他认为，只有那些真心想要帮助同学的人才能够在这个职位上表现出色。如果动机只是为了获得经济支持，那么这些学生可能不会是住宿顾问职位的理想人选。

Task 3

解释深度错觉（Illusion of Explanatory Depth）是一种心理现象，人们往往自然而然地高估了自己对生活中心复杂机制的理解能力。

听力：在心理学的班级实验中，教授探讨了解释深度错觉的概念。班上的学生们几乎都知道如何骑自行车，当被问及是否清楚自行车的工作原理和各个部件的功能时，大多数学生迅速回答知道。

教授向学生们展示了两张自行车的图片，一张展示了车轮、车架、脚踏板和链条的正确位置，而另一张则故意将链条的位置放错。令人惊讶的是，许多学生选择了错误的图片。如果按照错误图片中的链条连接方式，自行车是无法行驶的。但学生们似乎没有意识到这一问题，这表明即使他们经常骑自行车，对于自行车各部件如何协同工作使车轮转动并推动自行车前进的机制，他们并不真正了解。

Task 4

在生物学领域，有关鸟类筑巢行为的研究表明，这并不仅仅是本能驱动的。实际上，鸟类可以通过经验来提高自己的筑巢技能。

1.随着时间的推移，鸟类在巢穴设计和建造方面的能力会得到显著提升。以织巢鸟为例，这种鸟类使用草来编织巢穴。年轻的织巢鸟最初编织的巢穴结构粗糙，巢壁上有许多孔洞。然而，随着它们不断地学习和实践，它们的筑巢技术会逐渐提高，巢穴的编织会变得更加紧密。

2.通过重复相同的动作，鸟类在寻找和选择筑巢材料方面也会变得更加高效。以雀科小鸟为例，科学家进行了一项实验，为雀科小鸟提供了两种不同硬度的枝条。当它们发现较软的枝条不适合筑巢后，就会选择更硬的枝条来使用。

写作部分

综合写作

古埃及王朝崩溃的原因：1.权力的分散导致了地方总督反抗法老。2.降雨量的减少可能导致了农业产量下降，进而影响了王朝的稳定。3.王位继承权之争，政治动荡可能是导致王朝崩溃的关键因素。

听力反驳：

1.对于权力分散的理论，有观点认为这在实际中并不成立。忠诚的地方统治者通常会得到法老的重赏，因此他们没有充分的理由反抗。同时，中央拥有强大的军队，能够有效地镇压任何反抗行为。

2.关于降雨量减少的理论，存在一个问题。历史文献显示，降雨量大幅下降的地区实际上位于埃及的东部，而这个地区与埃及的天气系统是不同的。这表明即使该地区遭受了干旱，埃及本身可能仍然享受着充足的降雨，并没有受到太大影响。

3.至于王位继承权之争，尽管争端可能确实存在，但将其视为导致王朝崩溃的原因似乎并不充分。有其他例子表明，即使在王位继承权存在争议的情况下，由于存在高度组织化的政府官员体系，国家机器仍能正常运转，直到继承问题得到解决。

学术讨论写作

学校是否应该在学生放长假时候布置作业？

以上答案与顺序均为考试回忆还原，可能存在些许误差，欢迎各位同学补充~

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