极大的词汇量+极好的语法理论=托福高分？

引子：

总是同学问我：我看了张道真的那个语法，里面的东西我都很熟，高中就已经很熟。但是阅读还是十几分。这是什么问题？单词吗？我：有可能是单词，也有可能是不会用语法这是一个很典型的同学与我的对话，在我们的中国人的很多头脑之中，学习英语就是做2件事情。一是背单词，二是学语法。英语学习的过程，也是不断把这两个东西放入脑中的过程。如果学习英语就是这么简单的话，那么我们现在应该英语都很好了，可是很诡异的是，我们在准备托福考试的时候，还是很费力。为什么会形成这样的悖论？是我们错了，还是英语错了？

分析：

应该说我们都被人误导了。单词没有错，语法没有错。只是我们做了太多舍本逐末的东西，语言本身是为了交流的，但是我们学的东西，就恰恰是应验了那个成语故事——盲人摸象。其实单词和语法最多是我们知道了英语这个大象的皮肤，但是这头大象到底是怎么走起来的，被我们有意无意的忽略了。语言的最基本同时也是最重要的功能就是交流，当我们剥离掉这个本质来学习的时候，最终的结果就成了我们现在的很多考生所面临的，一看语法书，发现自己全都会，但是一看托福题，发现自己怎么做，怎么错，The more you 做， the more you 错！

单词：

这就是为什么前面对话中的考友看似语法全会，单词全背，但是仍然分数只能徘徊在10多分，这里面如果是单词的问题，那么很有可能是该考友虽然是单词全背完了，但是实际上熟练程度不够好，换句话说，当看到一个单词的时候不是第一时间下意识的知道这个单词就是book，而是需要思考一下才知道这个单词是“书本”的意思，然后再一看才发现这个单词原来在本句话用的是动词，那么这个单词实际的意思应该是“预定”的意思，当你思考到这里的时候，有可能已经花了5秒钟的时间，但是那些考高分的童鞋，0.1秒就扫过去了，那么你的分数自然就低了。这个就是单词的熟练程度其实跟单词量一样重要。因此我从来都不建议考友们背2本甚至3本单词书，这样只能是囫囵吞枣，事倍功半！

语法：

反过来再说语法。刚才已经说了，语法这东西，我们往往是把他当做小说来看，实际上这完全是错了，语法应该是一个工具，应该是像我们小时候学的乘法口诀一样，随时能想起来，同时随时能用起来的东西！但是很遗憾，我们把用这个环节给忽略了。这是什么意思呢？借用我之前一篇文章的例子，再来说一下。

Cheap transportation network, the rise of cities, and the availability of capital and credit all stimulated the shift to factory production.

我们翻译这句话的时候，可以有多种翻译方式。

第一种：便宜的运输网络，城市的升起，资本的获得和信用他们一起刺激着工厂生产的转型。

第二种：便宜的运输网络，城市升起了。获得了资本，还有信用一起刺激着向工厂生产的转型。

第三种：便宜的运输网络，城市的升起，资本和信用的获得一起控制着工厂生产的转型。

好了，这三种翻译方式哪个是对的？答案是不同的，当然也有很多老中小盆友觉得没有差别。其实正确答案是这里3个都是错的。

正确的答案是：便宜的运输网络，城市的升起，资本和信用的获得，三者一起刺激着向工厂生产的转型。

这些细节性的差别，就是托福考试所考察的关键点，也就是这些语法到底该怎么用。这也就是为什么总有很多小盆友当单独把句子里的语法拿出来看，全都能看懂，但是出来的分数却像是看到了恐怖片一样的感觉，就是这个原因。

在这句话里面，and的并列结构会不会呢？显然是最基础的语法知识，to…是向….大家也是会的。但是就是一旦放到句子当中，怎么看都看不明白，而且只有被人点破之后才有幡然醒悟的感觉！

我们到底该怎么解决这个问题呢？很简单，拿出3-7天时间，把托福阅读文章，好好做做翻译，你会发现提升非常大！不过单纯的翻译没用，要记得把自己的译文跟标准译文比较，找出为什么自己的译文不对，然后改正自己的问题，这样我们才能提高！

 

作者：曹伟  宁波新通外语专修学校 北美考试部教师

 

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陈同学：某高中高二学生，SAT强化班学生，英语水平中等，学习态度认真。刚开课时，学生缺乏对SAT语法考察特点的把握和认识，对SAT语法部分充满恐惧，错误颇多，经过我独创的‘纵横交错式’语法讲义以及靶向式的真题练习，学生在课程结束时进步非常大。最终在学生的积极努力下，SAT语法49题错误数量可以压缩在3题左右，写作整体部分730的高分。王同学：镇海高二学生，SAT强化班同学，英语成绩扎实，吃苦耐劳。学生语法基础知识扎实，但是刚开始难以应付SAT独特的命题特点，经过逐题统计考点整理而成的语法讲义逐步熟悉真题套路，再针对性的大量真题练习分析，学生课程结束时，也可以达到语法49题错误数量可以压缩在4题左右水平。黄同学：某高中高一，托福强化班学生，英语基础良好，认真刻苦。经过一期阶梯式的课程，我教的阅读课从基础题型解题方法，到OG过渡，再到真题练习，一路走来，学生初考即获得99分的高分，阅读成绩29分。

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