

自2012年9月起到2013年1月短短4个月的短期突击和专注备考,除了学生自身各方面具备的优秀素质外,整体的英语能力和考试实力的提升跟教学计划和教学团队的投入都是密不可分的。尤其值得日后VIP教学借鉴的是,短期冲刺学生在英语词汇的积累与运用上得到突破才是王道,当然也需要不断配合TPO真题的模考,使学生解题技巧得以灵活应用。新通外语温州校址:温州市江滨西路欧洲城中心大楼4楼 电话:0577-88952160
本文作者为 新通外语培训学校温州分校 雅思/托福金牌教师 王秀泽teresa
Li Yining同学经过4个月VIP的密集训练,终于达到了理想的目标成绩,实现她在求学之路上语言关的“华丽转身”!
自2012年9月起到2013年1月短短4个月的短期突击和专注备考,除了学生自身各方面具备的优秀素质外,整体的英语能力和考试实力的提升跟教学计划和教学团队的投入都是密不可分的。尤其值得日后VIP教学借鉴的是,短期冲刺学生在英语词汇的积累与运用上得到突破才是王道,当然也需要不断配合TPO真题的模考,使学生解题技巧得以灵活应用。因此,在结束改学员的两个阶段VIP课程,对我个人而言,总结托福冲刺阅读VIP课程的教学经验尤为重要。
【学生概况】
学生姓名:Li Yining
毕业院校:初中实验中学,已保送到一中
学习背景:暑期在上海某托福培训学校,学习了一个托福基础班,听说读写各上了四次课,还有专门的词汇课!
测试成绩:阅读14分 口语、写作 13分左右的成绩(仅供参考)
目标成绩:申请美国高中,至少80分,理想目标分90分
考试成绩:
【诊断】
学生优势:
1.课堂互动积极,课后作业反馈及时有效
2.听课习惯良好,笔记细致并能积极思考
学生劣势:
1.备考时间仓促,词汇量有限,解题思路和技巧缺乏
2.备考心态急躁,考前抗压能力较弱,容易心烦意乱
【新通专家方案设计】
在了解Li同学的整体情况之后,特别根据她个人的英语基础、考试时间和备考压力,我相应制定了较为密集的阅读强化VIP课程,单项目标分20分。
考虑到学生之前阅读基础检测阅读单项13分和初三毕业生这样的背景,可以明确她的词汇量距托福阅读所要求的8,000-10,000还有很大的裂缝,如何更好对接基础词汇和专业术语的积累成为强化VIP能否短期突破的核心问题。另外也考虑到后期冲刺阶段的需要,词汇方面,在跟学生协商之后,确定了阅读单项的词汇书,只使用无老师的镇魂词汇,并且在第一次VIP课就明确了对她词汇积累的要求和阶段性积累目标。按课程节奏每次课前15分钟词汇听写,力求当堂巩固分类TPO所解析过的专业术语。
在TPO的讲解教学方面,主要是分类话题,从植物学到动物学,生态到考古,恐龙灭绝,天体文学,再到人文历史等等,每一次课堂都使用TPO的模考在线测试,让学生尽快适应面对屏幕做题解题的方式,特别是训练短时间定位出题点的能力。如果一味使用书面的阅读材料,后期调整到电脑屏幕上的阅读,很多学生都反应自己的正确率大不如前。在条件许可的情况下,建议VIP的学生,特别是阅读单项课程需要使用TPO模考软件进行教学。那么,另外又产生一个问题,学生如何做笔记积累呢?
在备课的阶段,需要做好整理,使用TPO阅读1-24(答案版)打印出相应的分类文章。一般在讲解过分类题型的做题技巧之后,总结不同类型的文章写作结构,需要学生在TPO上机模考2篇作为巩固练习,之后再梳理题型和解题技巧。当学生完成电脑测试之后,老师需要去分析解题思路和解题技巧、串讲专业术语等,则提醒学生将笔记作打印版本上。因此,每次课前需要老师准备好分类文章TPO的打印本,这样学生就能有的放矢地做好专业词汇的积累和分类话题文章的阅读。
课程安排,上半节课的词汇听写+解题技巧讲解+TPO真题模考一篇,再结合下半节使用托福真题400道词汇题做词汇巩固+TPO相关话题文章巩固技巧训练。另外,每次布置50道词汇题目作为课后作业,在下一次课堂中进行错题的详细解析,并分析重要的长难句等。Li同学对词汇积累方面特别认真,常常会带着她找出的错误和不能理解的同义词来问我。因此,她面对错题方面的认真严谨,针对错题提问,分析自己的思路和解题线索,课堂上跟我互动讨论,再一一剖析正确的解题思路,后期她在VIP冲刺单项阅读25也是最终实力的体现。
特别在总结规律方面,每次课堂结束前的一刻钟,汇总阅读材料中的解题技巧,反思每次学习的收获。课后有相应的题目加以巩固和强化。在考前的最后一次课程中,她自己测试几套TPO后,根据真题模考成绩梳理她的阅读解题思路和技巧,最终提升了阅读的解题能力。
【教师总结】
Li是一个对自己自律而且领悟力很强的学生,课后也能很有效率地完成阅读任务量,并且保质保量。在课堂内外,发现了问题都能主动找老师答疑。虽然备考心态上有些焦躁,但不断通过积极的鼓励和细致的解答,加上她本人扎实认真的学习态度,也是她英语综合实力全面提升,阅读“华丽转身”秘诀之所在。
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