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3步搞定托福阅读 有效提高正确率

2013-03-18

栏目:考培资讯

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导语:

笔者在教学的过程中,不止一次听到学生抱怨说做托福阅读时不知道去哪里找答案,往往眉毛胡子一把抓,正确率不高。其实阅读是中国学生最容易拿分的科目,因为所有的答案都可以在文中找到,不用学生进行主观的输出。今天我们来探讨如何按部就班3步搞定托福阅读。

托福托福考试

笔者在教学的过程中,不止一次听到学生抱怨说做托福阅读时不知道去哪里找答案,往往眉毛胡子一把抓,正确率不高。其实阅读是中国学生最容易拿分的科目,因为所有的答案都可以在文中找到,不用学生进行主观的输出。今天我们来探讨如何按部就班3步搞定托福阅读。

1. 读题干
  读题干时要做3件事情:
  首先,读懂题目。切忌没有看懂题目的情况下,去文章里乱找一通。在教学的过程中发现一种现象,即有的学生单纯根据能不能在原文中找到某个选项来进行取舍,而没有看清楚题目提问的点是什么,这样可能选择一些“文章中有提到,但是并非题目答案”的选项。比如,文章中探讨了某个现象X出现的原因和结果,题干中提问的是造成X的原因,那么描述结果的选项是可以在原段中找到的,但是还是要排除。

其次,判断题型。托福阅读分为十大题型,各类题型在解题步骤上大致相同,但是在答案区间(即答案出现在出题句的哪个位置)的设定上略有差异。如细节题答案一般在出题句这一句话中即可找到,如果找不到,往上及往下读一句,这三句中肯定可以找到答案。而写作目的题(如作者为什么要提到X这个例子)要在出题句及之前的概述句中去找答案。因此,判断题型的意义在于帮助我们定位到原文之后有的放矢迅速准确地查找到答案信息。

最后,确定题干中的关键信息以进行定位。这里的关键信息,可能是题干中的某个原词或词组(关键词定位)。用关键词去定位时,我们最好选择那些有特色的词,比如人名、地名、时间、地点和年代等,没有特色词时选择名词,特别是实物名词,因为不易被改写。有时候,关键信息有时候在文章不一定有对应的原词,这种情况下需要我们用意义去定位。如TPO 7 Agriculture, Iron, and the Bantu Peoples一文中的第3题In paragraph 1, what does the author imply about changes in the African environment during this time period? 文章中并没有直接出现changes或者African environment之类的原词,而需要我们根据意义来判断The drying up of what is now the Sahara desert had pushed many peoples to the south into sub-Sahara Africa即是在描述非洲环境的变化,即为出题句。当然,这种情况下即题干中定位词不明确的情况下,我们也可以从选项出发,根据选项中的关键词定位,然后对照题干所问点一一进行取舍。

2. 读原文
  读完题干,即读懂题目、判断题型、确定题干中的关键信息后,即可以根据关键信息在对应的段落中找到出题句,即包含有关键信息的句子。找到出题句之后的关键在于读懂出题句,而不能单纯根据某个词或者某几个词跟选项对应即进行选择。在上一步读题干中已经说过,不同题型对应的答案区间是不一样的,因此要根据题型来判断答案区间,并读懂答案区间中的句子。考生要读懂原文中的句子,除了具备一定的词汇量之外,对于句子结构的把握也很重要,因此在教学过程中要培养学生分析、理解长难句的能力。

3. 读选项
  读完出题句或者答案区间中的句子之后,即以获得了答案的信息,就可以根据原文信息对照选项来排除错误选项和选择正确答案。正确选项往往以答案信息的同义改写的形式出现,而错误选项往往与答案区间中的信息无关或者相反。

以上即是攻克托福阅读的三部曲,只要学生具备一定的词汇及语法基础,并能按照这三步来解题,托福阅读其实并不困难。

推荐专家
姓名:蔡姝   电话:0755-83985740
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所在地点:广东省深圳市深南中路中核大厦购书中心6楼
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【专业资历】

★湖南大学英语硕士,专业八级,获得剑桥商务英语高级证书。★基本功扎实,享受钻研教学的过程,★对托福阅读、写作很有研究,为ETS官方认证托福培训师。★教学深入浅出,风格清新自然,课堂气氛活跃,是学生的良师益友。

【成功案例】

1. TOEFL,基础课程后32分到80分江同学,来新通前在新东方培训过,阅读只有9分。来新通后,根据入学测试成绩,给她设计了托福基础课程的学习。在学习过程中,针对学生阅读过程中注意力难以集中的情况对症下药,并强化其对长难句的理解,在语法点方面查漏补缺。经过一期基础课程的学习,在三月的考试中考到了总分80分,阅读24分的好成绩。2. TOEFL,基础+强化创造高分林同学,入学前托福成绩29,尤其阅读只有4分。在基础阶段,侧重于学生语言基础的提高,强化阶段更侧重于应试技巧的训练和加强。两期课程下来,学生总分提高至85分,其中阅读25,写作23分。

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