托福口语答题题型技巧浅析

熟悉托福口语的学生都知道，对于托福的口语来说，题型和技巧是关键，两者缺一不可。对于备考的学生而言，只了解题型，没有相关的过硬的基本功和技巧就进行解题，高分是遥不可及的幻想;同样，只有技巧，对题型不是很了解，希望靠所谓的“模版”博得ETS考官会心一笑得到高分也只是空想。在此，新通教育培训专家结合教学中学生经常出现的问题对口语每道题型的题型和技巧进行浅析。

第一题，为非限定性问题，针对人、物、事、地四个方面的话题提出问题，都是与校园或日常生活相关。要求学生首先直奔主题地在第一句的statement sentence中做出回答，并且在有限的45秒钟时间内给出detail和例子，这是很多学生欠缺的部分。中国学生普遍对答题技巧希望在最短的时间内有所掌握，所以很多学生会青睐于所谓的“万能理由”，这是我在教学过程中看到的普遍现象。对于任何种类的话题，很多学生都能秒杀，马上从自己的大脑题库中找出类似的答题理由进行回答。但其实这样做就忽视了托福口语最重要的评分标准，那就是specific.对于自己给出的理由，一定要给出detail或example进行解释，使自己的回答能够内容充实。

第二题，被普遍成为“A or B”或“agree或disagree”，一般题目会问你同不同意某一表述，或是从二者之中选一个，这里有一个小技巧，从看到题目出现在屏幕上那一秒开始，就不要理会耳机中读题的声音，而应该利用这个时间以最快的速度将题目扫一眼，然后想好关键词，以及支撑的细节和理由。

第三题为校园生活类话题，非学术类，题材为两个学生的对话，不只是考学生复述的水平，还需要一定的概括能力。70%的情况下主要的那个人物对于校方决定是同意的，这种情况下我们可以采取以下的形式开始答题：as the reading passage indicates。 特别值得强调的一点是，对于第三题而言，听力才是主体，所以如果将一半以上的答题时间放在对阅读内容的复述上，是极为不明智的。再者，校方做出决定都是建立在两个原因的基础上，听力材料也是一样，所以学生在答题的时候切记要回答四个原因。推荐阅读：

第四题的形式为学术类演讲，在reading的后半部分会给出一些背景信息，很多学生对于怎样处理这些背景信息很迷茫。其实我们有两种处理模式，第一种我们可以再复述听力部分的例子之前，将这些背景信息进行简要概括，作为听力部分复述的铺垫，或者我们干脆掠过这些背景信息，将听力的例子复述完之后，用这些背景信息进行总结，这两者在实际考试中都有很好的效果。

第五题为学校生活类的问题，主要人物会在校园生活中遇到关于上课、论文、租房之类的问题，另一个学生会给出解决方案，然后让你重复他们的问题和观点，最后阐述你的观点。切记在后四道题中，第五题是唯一一个需要阐述你自己观点的问题，因为三四六题都只是让你复述，而且有些题目仅需要描述并不需要解释，或给出你的观点。

第六题为学术类话题，讲一个lecture，往往会由两部分组成，这部分听力内容较长，对于脑容量不是很大的学生而言，建议最好做笔记，而且内容要充分，因为口语考试和听力考试有本质区别，前者为输出性考试。很多考生认为自己的语言功底扎实，所以听懂就够，但实际操作时会发现听听力的时候听得懂并不代表回答的时候还讲得出，因为这只是短暂记忆。因此针对长达两分钟的学术演讲，学生还是要结合笔记进行答题，比较容易满足托福口语的另一评分标准：流畅性。

以上是新通教育的培训专家在教学中针对学生经常出现的问题对口语每道题型的题型和技巧进行浅析，希望对于广大托福考生能有所帮助。

推荐专家
	姓名：李蓉   电话：025-84671466，84679599 电子邮箱：verali@shinyway 所在地点：南京市白下区太平南路1号新世纪广场A幢2905室 咨询国家/地区：null
【专业资历】
李蓉，南京新通雅思托福老师，从事阅读、写作教学工作。英语专业八级。曾在新西兰国际交换项目中担任导师，为美国、新西兰等多国学生提供学习辅导工作。熟悉西方文化。拥有丰富的教育行业工作经验。授课深入浅出，融会贯通。让学员掌握学习方法，激发学员学习兴趣。
【成功案例】
王同学，属于基础较好的高三学生。上培训课前将剑桥8做过两遍，但是正确率没有明显进步。通过和学生的多次交谈和沟通，发现他在做题之后仅仅对了答案，并没有深入剖析做题错误的根源：段落细节配对题正确率很低，他总是会错过关键信息而找不到答案。于是我们把上课重点放在同义转换归类上。不仅仅是同义词、反义词之间的转换，还有对于某个信息可能出现的句子形式也需要brainstorming练习。通过一个多月的辅导和练习，该同学参加雅思考试最终阅读考了9分的高分。

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