托福“口语笔记”易陷的误区及解决策略

新托福口语允许做笔记，这是一个非常有利的规则。但是大家头疼的是，如何才能利用笔记来获得更高的分数呢?先来看看同学们都可能陷入哪些误区：【】 　　

阅读部分： 　　

(1) 盲目地记录一些文章细节，而忽略了对文章整体架构和主要信息的把握。 　　

(2) 缺乏对文章内容进行归纳总结的能力，把握不住文章的重点。 　　

(3) 不能通过阅读短文从而找出接下来要陈述时所能扩展的点或者说是可以说的点。 　　

听力部分： 　　

(1) 在这部分中，大家好走两个极端路线，一是对主体解释的理论部分作了过多的陈述，二是对文章举例部分描述太多，没有把这两个部分的比例合理安排好。 　　

(2) 速记的能力有待提高，而且本身考试的时间也很有限。 　　

(3) 考前没有做充足的准备，没有有计划地进行相关针对性练习，所以导致对题型不了解或者是做题速度上不去。 　　

(4) 有的托友本身的听力、语法、词汇的基础就比较弱，缺乏听力的技巧，譬如对signal words所透露的关键信息的把握。 　　

三、相关建议： 　　

(1) Independent task 　　

我在这里建议大家在做笔记时从以下三个方面进行记录：topic主旨、sub-points or supporting details分论点、signal words or transitions信号词。 　　

(2)Integrated task 　　

我建议大家在做这部分笔记时无论是阅读部分还是听力部分，都从主题topic、事例example、信号词transitions这三面来把握。 　　

(3) 除了要提高对信号词的敏感度，在平常学习时也要有目的地多积累储备一些信号词。 　　

因为这些词的正确使用不仅可以使你的口语表达更有条理、更加连贯，而且运用在写作中也可以起到同样的作用，何乐而不为呢? 　　

(4) 多多学习并且记忆一些不错的谚语。 　　

添加到你的主观题部分，它们会起到画龙点睛的作用。'

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	姓名：潘玉兰   电话：0755-83985740 电子邮箱：Jessicapan@shinyway 所在地点：广东省深圳市深南中路中核大厦购书中心6楼 咨询国家/地区：null
【专业资历】
毕业于安阳师范学院，获得学士学位，英语专业八级，持有高级英语教师资格证书。 授课生动活泼，富有激情。 善于根据不同学生的特点采用不同的教学方法，坚持教学相长的原则，深得学生的爱戴与尊重。
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1. 林同学，来新通前考过一次托福，阅读只有11分。来新通后，根据入学测试成绩，报了托福基础课程。经过一期基础课程的学习，第二次托福考试总分78分，阅读23分。 2. TOEFL，基础+强化苏同学，入学前托福成绩31，尤其阅读只有7分。在基础阶段，侧重于学生语言基础的提高，强化阶段更侧重于应试技巧的训练和加强。两期课程下来，学生总分提高至83分。 3.成绩较差学生李同学：学习成绩较差，学生和家长决定留学美国。经过长期的补差和拔高，学生成绩有了很大提高，托福考试考了90多分的好成绩，最终如愿去了自己喜欢的学校。 4.内向、缺乏信心的学生黄同学：对自己没有信心，不敢开口说话，刚开始上课的时候一句话都不说。面对这样的学生，要坚持心灵沟通的方法，要走进她的心里，因此，我选择有效的沟通为主，每次课上课之前都会和她聊一些话题，鼓励她多说话，经过长期的鼓励和沟通，学生变得开朗多了，口语课也敢说话了，托福考试的成绩也非常好！

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