我曾在托福课堂上多次押中新托福作文的真题。在2009年6月27日托福考试中，独立写作作文题目是“For future career success, is relating well to other people more important than studying hard at school？”是我一直在课堂上所领写的一篇范文。押中原因是美国ETS的IBT考试中采用了机经作文题。
但美国人没有我们想的那么简单。2010年6月19日考试出现了以前机经中没有的独立写作题——“If you need to discuss upset or controversial problems with others, will you use email/text message OR use telephone/ voice message？”。托福作文题突然变脸令考生不知所措。完全依靠押题而获得托福高分是不现实的，唯一保高分的办法是了解美国人思维。美国人所做出的托福独立写作作文题在变化，但是他们思维没有任何变化。
美国人的思维就是“线性思维”，即典型“总—分—总”的写作思维。这种思维源于美国的presentation，即美国学生在课堂上的演说。他们做这种演说所遵循的原则是“总—分—总”。在新托福写作中，用这种思维最容易获得高分。
托福作文的全部思维就这么简单！如果你把托福作文写得高深而富于哲学思想，白人根本看不懂。中国学生按中国的思维作文，就是低分；中国学生按美国人思维写出的作文又会被中国教师认为过于简单。我有一位高中生学生，他在托福作文得到28分，却被他的高中英语老师批得一无是处。这就是中国式思维与美国式思维的冲突。我们参加的是由美国人出题的托福考试，是美国人按照美国的游戏规则设置的考试游戏。我们必须遵循他们的游戏规则才能获得高分。我们的作文不是给中国老师看的，而是给美国老师看的。
如果说五段式是托福作文的结构模式，那么specific应该是美国人在行文中最重要的思维。什么是specific?即要求我们写的作文极其具体化。如这篇作文，“你认为在电影院里能很好地欣赏电影吗?”如果我们写出这样一个主题句：“电影院里人声嘈杂，我们无法集中精力欣赏电影。”下面是中国学生典型写法：“很多人没社会公德，在公共场所里大声喧哗，影响别人看电影”。白人根本读不懂，他们会刨根问底问：“什么人在电影院里喧哗？做出了什么样噪声？”他们会这样写：“老年人常在电影院咳嗽，使别人无法集中注意看电影，小孩会在电影院疯跑，跌倒了会大哭，别人无法欣赏电影”。
我在托福教学中，体会到specific是学生一个最大阻力，也是学生无法得高分的最大障碍。很多学生句子和词都用得非常好，但是分数只有18分，根本原因就是写的不specific。很可惜，国内市面上的英语写作书籍中却鲜有人提到specific。我们必须知道：托福作文的宗旨在于communicating information，也就是语言更应该是交流的工具。汉语经过几千年凝练，以“言简意赅”为最高境界，但美国人思维却是具体的。我们按照中国人思维写作，美国人根本看不懂，托福作文就是低分。
美国人托福思维还体现在综合写作中。综合写作阅读部分是典型线性思维：第一段是中心思想段；二、三、四段为理由段。听力部分结构与阅读相似：第一段为中心思想段；二、三、四段为三个理由段。如果阅读讨论的是一件事的advantages，听力就是这一件事disdvantages。即所谓三个对应，三三相反。
托福写作的核心在于美国人的思维，我们了解这种思维就会获得高分。托福作文是内容大于形式的作文，所以，我们更要注意美国人的思维。反之，我们将过多的精力一味放在华丽丽的词句上，只会给人文过饰非的感觉，其恶果则是丢分。
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1.蔡同学，大学毕业生。培训前对雅思一无所知，但学生的英文功底还不错。在阅读课上，主要是帮助学生尽快熟悉雅思阅读的题型、题材以及各题型的应对技巧，引导学生快速掌握雅思阅读的高频考点和高频词汇，鼓励学生多读多想。最终，勤奋好学爱思考的蔡同学首战就拿下了阅读单项8.5分、总分7.0分的好成绩！2.李同学，培训前考过几次雅思，阅读成绩在5.5分和6分之间波动。考虑到学生英文功底还不错，在短短的两小时课程中主要帮学生梳理了雅思阅读的出题策略和各题型的应对技巧，并突出讲解了热门的题材和题型，最终学生取得了阅读单项7分、总分6.5分的好成绩。3.吕同学，高中毕业生，英语基础相当薄弱。考虑到学生词汇基础弱和语法知识欠缺，培训初期以激发学生兴趣、夯实词汇和基础语法为主，之后一步步提高该学生的听、说、读、写水平，最终学生顺利地通过了香港岭南大学的面试，成功拿到了该大学的录取通知书。 |
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