在雅思备考过程中，很多考生单词背得很努力，可是一到听的时候就总听不出认识的单词。原因就在于这些考生只是机械的记住词义以及拼写，而忽略了单词的发音。见到单词能认识，但是却不会读。因此，在做听力的时候完全反应不过来，常常与刚刚背过的单词擦肩而过。由此可见，背单词需要做到音、形、意三者结合。英语单词都是由26个字母组成，不同的字母组合发音往往是固定的，只要掌握好这些规则，我们就可以把英语当做拼音来记，做到“见词能读，能读就能写”。即英语自然拼读法。以下我想分享一下如何把自然拼读法和背单词有效的结合起来。
元音 a, e, i, o, u通常都有两种发音。第一种是在重读开音节中发字母音，第二种是在重读闭音节中发短音。比如a 在重读闭音节中发[æ], accuracy，abstract，adolescence，在重读开音节中读其字母音[ei]，relate，intake，stage;所以我们听到单词发了[æ]音，就可以知道对应的字母就是a，以此来反推拼写。类似的，e 有[i:]、 [e]两种音， i 发[ai]和[i]， o发 [？u] 和[？]， u 发[ju:]和 [？] 。另外，五个元音加r后(ar, er, ir, or, ur)通常都发做/？/, 如dollar, shoulder, shirt, world, purse; ar有时ar也发[a]音，如park，car，bar。当我们背artery这个词时，可以发现ar不就是发[a]吗。所以我们可以把已知的一些简单词的发音规则套用到雅思难度比较高的词中去记忆，背单词就简单多了。
辅音发音比较简单和固定，就是自己本身的发音。但c在字母 e, i, y前读 [s], 如celebrate, city, cycle;其余情况下读[k], 如concert, circus, magic;类似的，g 在字母 e, i, y前读[？], 如 gene, gym;其余情况下读[g], 如 beg, golf, game.
还有一些辅音字母组合发音也是相对固定的。ch, tch 读[？]，如 China, much; catch, match;ph, gh 读[f], 如 photo, phone; sh 读[？], 如 shape, she, short
如果能把这些拼读规律运用到生词中，不但能保证发音正确，还可以轻松的把单词拼写出来，再加以词根词缀，联想，谐音等方式记词义，就能使背单词的效率大大提高。
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| 【专业资历】 | |
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擅长课程：雅思写作、雅思阅读、雅思听力、托福阅读、托福写作武汉大学研究生，曾赴美国匹兹堡任教一年，回国后先后在国内知名培训机构任教。喜爱钻研，擅长总结研发使学生更易吸收的教学方法。坚信不仅要教给学生正确的学习方法以及丰富的知识，同时还要用自己积极向上的人生态度去感染学生，改变学生。 |
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| 【成功案例】 | |
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(1)朱同学，雅思7分。朱同学刚来新通的时候，成绩是5.5分。经过一个多月的学习，迅速突破到了7分。听力部分更是拿到了8分的好成绩。 (2)李同学，托福阅读28分。学生最初阅读一直在15分左右徘徊，最终发现学生并不是做题有问题。而是对阅读文章的整体框架感知不够，不能抓住段落的中心大意。另外，学生的长难句理解还只停留在表面的字对字翻译。经过强化训练，学生最终学习到了正确的方法，获得了28分的高分成绩。 (3)林同学，托福写作28分。学生的写作成绩一直在22分左右，无法突破。但在找到学生的写作问题之后，经过逻辑结构训练以及词汇替换训练，最终学生获得了写作28分的好成绩。 (4)葛同学，雅思写作6分。葛同学最初写作成绩是4.5分，在一个月内，学生最终写作成绩提到了6分。收到学生的感谢信，感谢我教给了她一种全新的写作思维方式和学习方法。 （5）代同学，雅思6分。代同学一直为雅思写作而苦恼。高考英语成绩也不错，但雅思写作总是突破不了4.5分。最后在我的鼓励和指导下，只经过了短期训练就拿到了6分的成绩。 |
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