【教师解惑】雅思口语之身份构建

在雅思口语考试中，考官从流利度及关联性、词汇、语法的范围及精确度、发音四个方面来考察考生。而在实际考试中，还有一项往往也能影响考官对考生的评判，那就是身份构建。

高分考生扩展了话题往往非常典型地构建了一个身份，表明自己是一个专业人士并在（将来）国际舞台上崭露头角。

9分考生实例：

19   E:       right !so can you tell me about your s:tudy first

20            wha’d’ya- what’d’you st[udy ].

21   C:       [e::rm] my major is british american

22            studies? at (deleted) university? .hh [a:nd ] basically=

23   E:                                                                  [right]

24   C: !      =what we do is we study: the essential core of british

25           and american:: society? culture politics literature?

67   E:        m::. okay .hhh al!right and erm::: what- what

68           kind of work or what kind of career d’ya d’ya hope to

69           do in the future.

70             

71   C: !       um what i hope to do is  either between diplomatic

72            studies? o::r  something like (.) er policy::

73            po- policy formulation in terms of development studies or

74            environmental studies.

该考生表示将来从事的职业在智库等方面，这样的表述很明显给考官留下了深刻的印象。相反地，低分考生展开话题之后，在考官眼里，他们的形象往往是胸无大志、没有放眼世界。

5分考生实例

119   E:      =m hm and has learning english been difficult for you.

120              

121   C: !     m::: actually it difficult for me because the second

122           (.) language (0.3) and normally i never speak english

123           just thai:: [((inaudible))] (.) [yeah]

以上的回答展示了该考生是一位语言功底薄弱，而且极少在在国际层面上交流过。考官对考生这样的身份认定，对考生考试结果的影响可想而知。

通过以上两个例子，可以给我们一些启示。我们平时训练学生时，对学生循循善诱，希望学生向考官显示正面、积极的态度。这个态度也可以从眼光上来了解，即期盼学生拥有全球视野。怎么做到这一点呢？我觉得可以向学生推荐游学项目，“行万里路、读万卷书”。

同时，教育家提倡的“知行合一”，行不仅表现为行动，而且可以是健行，在国内、国外多走走。不仅认识自己，而且促进思考，特别对每个国家都关心的问题，诸如低碳经济、可持续能源等有了一些洞察力，而这些话题也是雅思口语考试要考察的。

所以说，心有多大，舞台就有多大。放眼天下，拥抱未来，积极参与全球化的进程，我想这样的考生是考官最欢迎的，同时这也是雅思考试的本质。

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