好的“逻辑”，是“高分”一半——雅思议论文主体段的“逻辑”

2014-03-27

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导语：

在雅思大作文中，主体段无疑是最关键的部分，写作分数高低就取决于它们的质量。由于不像开头结尾段那样有相对固定的套路可循，这一部分往往使考生感到无从下手，不知从何说起。详细资讯欢迎来电！免费咨询电话：400-618-8866

雅思考试雅思口语备考

在雅思大作文中，主体段无疑是最关键的部分，写作分数高低就取决于它们的质量。由于不像开头结尾段那样有相对固定的套路可循，这一部分往往使考生感到无从下手，不知从何说起；而“贵在含蓄”的传统中文思维也常常使大部分考生的作文因为逻辑不清而在Coherence and Cohesion以及Task Response两个评分标准上失分。同样是由于逻辑方面欠佳，很多考生的写作分数止步于5.5分或6.0。在语法和词汇已经充分学习的前提下，要突破这样一个高分瓶颈，好的主体段逻辑是必不可少的。接下来，我们来看如何处理好这样一个问题。

主题句、分论点、拓展句是组成主体段的三个方面。它们三个在逻辑关系上是高度统一的。换句话说，拓展句服务于分论点，分论点服务于主题句。它们各自应当具备的特点及实现方法如下。

一、主题句的特点

1.直接，扣题。

这两点通常用以下两种方法实现：

a. 使用题目的讨论对象作主语；

b. 用if/when/because等引导状语从句或用定语从句与题目讨论对象进行联系。

2.有包容性，即能够概括这个主体段的所有分论点。

这主要体现在以下两个方面：

a. 一般不涉及具体的利弊、原因、影响、解决途径；

b. 常包含“一些、许多、一系列、多样的、多方面的”等字眼。

3.有倾向性，各主题句不能互相矛盾。

这是指在运用“两边倒”的写法时，让步段主题句的语气要相对委婉和不肯定，这一点通常用it seems that, it is likely that，be (more/less) likely to do, may, can, tend to do等词汇来实现。

二、分论点的特点：

1.直接，扣题。

具体实现方法与主题句相同。

2.具体。

也就是说要涉及到钱、经济、能力、健康、环境、时间、就业、效率等雅思大作文常用思考角度。

3.使用八大句型避免句式重复。

a) 主动（宾）；

b) 主系表；

c) doing/to do作主语；

d) it+谓语（如is/was+形容词）+（for sb）to do；

e) it/is+形容词+that从句；

f) 主动与被动互换；

g) 分词与从句互换；

h) 状语提前；

4.使用“两头+桥梁”的方法写成。

即用“题目讨论对象”作句子主语（一头），用钱、经济、能力、教育、健康、环境、时间、就业、效率等雅思大作文常用思考角度作句子另一头，中间加上促进...的发展（promote the development of...）、对...有益/害（have positive/negative influence on...）或使...能够...（enable...to do...）等常用句型作为桥梁。例如：Encouraging university graduates to work in rural areas(一头，题目讨论对象) promotes the development of （桥梁）education in those areas（另一头，教育）.

三、拓展句的特点：

1.状语从句多用，特殊句式多用。

举例、解释、对比、假设、原因、结果、利弊等不同的拓展方式对应不同类型的状语从句。强调句型、倒装句、虚拟语气等特殊语法现象在这里很常用。

2.较强的逻辑感。

这一点需要利用以上各类状语从句及丰富的连接词形成。高分作文常常用到较多的因果关系和对比（虽然、但是、相反）关系。

3.常用which引导的非限制性定语从句或分词短语。

这两种结构主要用来补充说明结果或影响。它们常常可以起到“临门一脚”的作用，使得拓展句最终回归到分论点上，形成拓展句特有的“圈式”逻辑。

4.紧扣分论点。

很多学员在写拓展句时似乎已经忘记了自己要做什么，想到哪里写到哪里，因而最终没能达到用支持句论证分论点的目的。因此，写支持句时要养成“回头看”的习惯，即判断他们是否还在为分论点服务。如果不，则要改。

总之，在雅思大作文主体段中，拓展句要服务于分论点，分论点要服务于主题句，而同时主题句则要服务于整篇文章的中心论点。

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