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对学生的优劣势扬长避短

1、分析学生的意愿：初期学生是说不想学表演了，要转艺术管理，而且要去综合性的大学，所以我在TOP200的大学内详详细细给她整理了艺术管理能申请的院校和专业情况。可是学生了解后又觉得语言要求太高，更喜欢传媒，于是我又整理了传媒相关的专业，结果学生觉得跨度有点大，这时候我就跟学生从入学要求和未来就业领域出发做了详细的沟通，最终几经周折定在了戏剧教育和文化产业相关的专业领域，因为学生以后想开剧院，想做幕后的工作。

2、头脑风暴详细搜集文书素材：好不容易定完专业之后，学生却一直给不出素材表，考虑到专业的小众性，所以我和文案老师直接跟学生约了时间当面沟通她的各种经历，终于在当中找到了足够的关联素材，最终在文案老师的精耕细作之下写出了漂亮的文书。

3、赶早投递！

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与学生和家长沟通

第一次接触学生的时候是2017年，她才刚大二，后期想读工商管理，但是还没确定是否要出国，说如果找到好的工作了就不出去了，所以我加了学生微信，保持着低频的联系。持续到2018年，她大三开学，学生跟我表达是因为手头有些紧张 所以父母想让她在国内读研，目标是深圳大学或者川大的艺术学理论 ，考研难度大，推荐考研留学两手准备。但是学生父母在甘肃工作，学生大三上的时候又经常在外地拍东西，说留学的事情还没正式跟父母商量，告知了准备需要的时间让学生尽快落实。大三寒假1月份，学生说父母不支持出国，因为有个叔叔是大学老师，给她说硕士读完再出去深造会更好，所以学生现在就很坚定的要在国内考研了，考川大的艺术管理。无效。大三寒假2月份，学生主动联系我：廖老师，改变主意了 我还是想出国读研，接下来一个月我又陆陆续续和学生爸爸、妈妈沟通，最终才敲定下来

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