教师干货：那些年我在美国读高中

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美国众多的名校（大学）都集中于东北部地区，像麻省的哈佛、MIT，康州的耶鲁，纽约州的哥伦比亚，新泽西州的普林斯顿，宾夕法尼亚州的宾大等。这一片区域的学术气氛尤为浓厚，不仅仅在这些众所周知的常青藤名校里得以体现，更重要的是东北部一带发达成熟的金融经济，众多企业和公司的总部巨头落座于此。美国名校，也正是往这些知名公司中输送人才最直观的体现。所以当年在选择高中的时候，我义无反顾地想要来到美国的东北部一带，尽管这里所需要的学术成绩分数更高，所看重的综合能力更强，但那时候丝丝点点的努力，在日后申请大学时都尽显出优势来。

我的高中，这所位于康州西哈特福德的私立走读学校-----Northwest Catholic High School。只有一层楼的学校，教室也并不像国内那么密集。

走廊间有一排排的柜子，后来才知道那叫Locker，是美国学生上下学存放自己书本衣服和私人用品的地方。每个Locker上都有密码锁，报道后每个人都会分配一个柜子和一个专属密码。因为是天主教学校，学校里还设有做礼拜的小教堂。在美国，宗教学校十分普及，其教学严谨，教学质量也很高。对于穿着校服有硬性要求，但美国的校服非常美观，女生标配就是长袜，裙子和T恤，男生则是衬衫，领带和裤子。入学第一天，我还在努力地适应美国的高中生活，并不像是国内那种老师去各个班级上课。在这里，每一个教室都有一个HOME TEACHER，学生在课间5分钟之余，要换到下一节课的教室，为学生跑班制。课堂上，非常多的团队合作，美国老师很喜欢分组，成绩也是以小组为单位进行评分，每个人的分数都是一致。所以，在美国人的意识中，团队合作意识尤为强烈，其培养的就是在很多事情上，要以一个团队为单位的集体意识，而非只在乎于个人的一种利己思想。在这里，评定最后成绩的要素有很多，像课堂参与程度，每一次测验的成绩，每一次小组项目的成绩，和零零散散的一些PPT演讲等，不仅仅只限于像国内的期中期末考。每一个评分项目都有它所占最终成绩的百分比，在开学时，详细的课程大纲和列表足以一目了然地知道这学期所要学习的内容，所测验考试的时间，以及它们所占的百分比到底是多少。选择课程上，也给了学生们极大的自由空间，可以选择各种各样的选修课，例如小语种，音乐艺术方面等。最让我诧异的是，美国高中上课的时间并不是完整的一天。从早上8点开始，到下午2,3点就能放学。课后足够的空余时间则是让我们自由选择社团和自由活动。美国高中的社团很丰富，可以自己组建社团，可以参与现有的社团，根据自己的兴趣爱好所在，有选择性的参加社团活动。这样的学习生活让初来乍到的我觉得非常舒适，美国的高中就是如此，希望能够培养学生的综合能力，所做的都是为今后大学能够定位自己的专业和方向而做准备和努力。

纵观这些年，美国高中申请的要求标准越来越高。当时我所在的高中只要求考一个SLEP考试即可作为入学的参考。而今年我再观望学校网站时，发现针对国际生的要求已然变成：不接受SLEP考试，需TOEFL达到85分。这也就告诉我们，越来越多的孩子选择高中去美国接受更优越的教育，也促使着美国学校对于国际生的要求逐渐提高，这样的托福成绩要求显然达到了许多美国本科的入学语言成绩标准。

这又是为什么呢？美国高中是为了申请美国名校的最好跳板，而这样的要求下培养出来的高中毕业学生申请到美国TOP30顶尖名校的概率也是持续增长。美国高中在对于孩子综合质素的培养下，是比国内很多高中要强很多的。硬性的语言成绩条件只是作为在美国生活和学习中能游刃有余的基础。想要去美国读高中的孩子们，切记一定要趁早。美国高中有4年，第一年相对于是我们国内的初三。初二读完的孩子去美国正好入读高中一年级，四年制的高中读完，完善的美国高中体系的呈现下，对于孩子申请美国本科首先是可以免去语言成绩，只需要完成SAT/ACT的考试，更多的时间可以好好的备考，和提升自己的软性背景实力。

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