很多中国家长存在误区，觉得留学应该先把成绩考出来，然后拿着分找学校申请。但是我们毕竟是申请美国大学并不是中国，中国是拿着高考成绩报考，但是美国的学校不止看一个学生的成绩，它会从不同维度来考察一个学生是否“优秀”。
那么我们应该如何对应美国大学的多维度呢？而我们又应该如何准备呢？
首先，我们先要知道申请的条件。（如下图）
第二，我们需要先确立自己的目标。
What is your target?
• TOP50 ？
• TOP30 ？
• IVY League ？
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第三，确定目标后要知道每个段位的学校的不同Requirements 。
• TOP50-100：分数是门槛
• TOP50：分水岭，活动=分数=50%
• TOP30：活动>50%
• Ivy League：要有决定性活动 → 个性化
学生和家长知道了美国院校的申请条件，自己的目标和不同需求后，要怎么样才能让学生在众多竞争者中脱颖而出呢？GPA，Test （TOEFL，SAT） is threshold.学术条件和考试成绩只是一个门栏，个人课外活动和申请文书才是关键！换句话说，能不能申请是有硬件条件决定的，但能不能录取是有软件条件决定的，所以这个时候文书就显得格外重要了，文书的思路主要围绕学生本人的“个性+意识”组成的，美国本科招生和研究生这种专业型人才不同，它更看中的是学生本身的想法，也就是要突出学生自己的个性，也就是说“意识”很重要，那么问题又来了，怎样培养学生的意识呢？产生意识的前提是这个孩子得有“故事”，有了故事才能产生想法，产生了想法才能够“讲故事”，那么这个过程就是孩子树立思想产生意识的过程。学生的想法是需要在不同的情景下被触动的，尽可能的让学生多参加一些活动，多体验一些为学生提供多一些可以产生意识的空间是很重要的。那么我们应该如何选择这些活动呢？大致可以划分为以下六个方向。
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1、公益慈善（美国人重视社会责任感，所以对于申请者来说，公益慈善类的活动是很重要的）
2、领导力和组织能力（美国崇尚力量和英雄主义，所以leadership也是学校看重的能力）
3、学术专业能力（代表学生在学业完成上的潜力）
4、商业潜力（商业实践是需要有前瞻性，并且考验学生的综合素质）
5、内在独特个性能力（个性化）
6、外在多姿多彩能力（体育、艺术等）
在这些方向下再进行筛选，不要进行盲目的安排。应该根据学生的兴趣点再来判定它的价值。
1、级别高低（校级、地区级、国家级、国际级）
2、活动是否有持续性与逻辑性（活动的延续性非常重要，现在美国招生官也很精明，知道中国学生在申请时会做出各式各样准备来临时抱佛脚）
3、利他性及公益性
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