中美高中的差异实际上是文化差异。中国的孩子恨不得变成学习的机器，教育体制无法改变，学校与家长迫于各种考核压力，不得不为此拼命的赶着孩子往前冲。而美国的教育体制是对人格情感培养，创造力，思考能力方面综合素质培养。
美国的高中一般都有较长的历史，其普遍持有和推崇的教育理念极大的有别与国内高中。美国的高中关注的是如何让学生积极主动地思考和解决问题，关键在于激发学生自己对于事物的看法和观点，也许它们并不符合常理，甚至它们可能显得幼稚可笑;但是有一天这些学生很可能利用自己的创造性做出令人瞠目结舌的成绩。
鼓励学生是美国中学最非常明显的特征，在学校看来每个孩子都是有自己的特点与优势的。如有一位在国内连职高都没考到的小孩到美国一年就获得了一个杰出学生奖，校长还亲自写了一封信给家长，信中写到：这个孩子将在这所学校学习4年，毕业之际，他们相信他和孩子的家长将会看到一个身体健壮、心智健全，热爱艺术，既会创造，又会欣赏，有着强烈的公民意识，关心并乐于参与竞选和法律判决，对社区有忘我的奉献精神的优秀人才，他将懂得尊重不同年龄、性别、阶层的人，并知道怎样与他们沟通、交流。校长说他对此深信不疑
。本来家长在心里对儿子早已不存份外之想，她把他办来美国，只不过是为了了却自己的心事。好在美国高中随便上，能不能毕业则是另一回事。作为母亲她只希望儿子能拿个高中文凭就算了，想不到成了美国高中的杰出学生，渐渐的这个小孩变的越来越开朗，成绩也也不断进步。因为每个人都有自己的长处，学校一般会设立各个方面的奖项激励学生，调动他们潜能的正面手段。实践证明，表扬、赞美，就是比批评、指责更有积极的推动力。
如果在国内的孩子，想去美国读高中，获得申请顶尖大学的重要砝码，想去国外读大学，并克服了孤独感，挫折感，能很好地处理美国的诱惑，可以hold住英语压力和学习压力，作为一个相对成熟，有自我约束能力的孩子，如果有家庭财力支持，能到美国读优秀的高中，虽然是一笔较大的投资，却是一笔丰厚的教育投资。
我们家长了解到孩子在心理上做好准备了，那么在申请上是否也做好准备了?通常一线的美国高中需要国际学生提供IBT成绩与SSAT成绩，如果您的孩子已经准备了这些成绩，不妨可以考虑美国读书的计划。
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