

很多曾经在国内成绩出类拔萃让家人导师时刻称赞的学生,出国后却面对各种各样学术上的难题,有些被开除的同学找到我们的时候已经心力交瘁,还有些同学甚至对自己的未来人生都产生了怀疑。尤其是一部分因为GPA过低面临开除的同学,经常反复跟老师们重复那句“我好后悔,当初好好学习就好了”。
在美国,GPA是衡量一个学生学术水平好坏的重要指标。一般而言,如果本科生的GPA达不到2.0;研究生的GPA达不到3.0,都有可能面临被学校开除的情况。在美国,GPA的组成不仅仅是一次考试就能定夺的,平时的课堂表现,作业的完成情况,课堂出勤率等都是组成GPA的重要部分。在美国学习并不容易,成功毕业也没有想象中简单。如果GPA过低,不仅学业难以继续,身为国际生的我们,连合法留在美国的身份也会失去。
如果说因为一些不知晓美国学校规章制度而面临开除的同学是“委屈的意外”,因为作弊等学术不诚信问题面临开除的同学是被“侥幸心理”所害,那么因为GPA问题而出现学术紧急的情况却是完全可以提前预防的,因为当你的GPA降低时,学校老师定会给你一个警告声明。通常情况下,造成GPA低的因素有两个,内因和外因。
内因:学生对学习的态度不端正,包括他的出勤率低,课堂表现差,作业完成程度不高等。
如果一个学生对于学习的态度都不积极,那么是很难拿到理想的分数的。哪位学生积极参与课堂互动,作业完成认真,教授心里会有一杆秤。如果你恰好迟到早退,作业完成度又不高,那么你一定要小心了,因为这些都是占GPA比重的。大二学生小A就因为自己学习态度不端正,也没有积极调整,有了被学校开除的纪录。
外因:是指一些学术上的知识对于学生实在太难,没有额外的辅导,学生难以提高成绩。
很多中国学生通过“刷分”的方式,短期内提高的自己的语言成绩,成功的申请到了美国名校就读。然而短期“填鸭式”教学输出的高成绩并不能在留学路途中帮助他们化险为夷。到了真正的英语环境学习时,中国学生往往会出现听不懂,读不明白,做不了作业等现象。这些自身条件的不足直接导致学生GPA低的情况出现。厚仁学生中,小B是典型由于外因导致GPA低的例子。
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