在很多同学和家长咨询加拿大留学的时候，被问到频率最高的问题之一就是老师我到底应该选择研究型的硕士还是授课类的硕士？
首先，我们来了解加拿大留学硕士教育体制下的这两种不同类的硕士：
“授课型硕士”又称course-based
基本以选修课程为主，一般在1-2年内选读十几门课程，修满学分毕业额，毕业时也许会要求写一篇thesis，通过答辩后获得硕士学位。此类课程在学习方面相对轻松，supervisor和教授会尽量引领学生完成课程。
“研究型硕士”又称thesis-based
以科学研究为主，一般学制为两年；选课多少取决于所在的专业要求和个人的具体情况。与授课类的区别最大的就是第二年的research部分。毕业需要发至少一篇journal paper。通过一年多的跟导师沟通，逐渐积累一个研究成果，也有可能是按照导师的要求来完成或验证他的一些研究。
以工程类学生选择比较多的MEng和MASc来分析。一般情况下MEng 是course based,侧重在技能和工作培训上，有时候会带实习内容。MASc是thesis-based，侧重科学研究没有co-op,一般会在录取时候确定一个导师并规定一个课题或者研究方向。需要选择的课程比MEng的学生少，大量的时间需要放在之后的project上。如果是计划在master之后继续修读PHD，最好选择 MASc 的pathway。
从申请难度上来讲，MASc的要求要高于MEng，且需要套磁，而 MEng并不需要。MASc 需要考量的自身硬件条件很多，比如本科GPA，院校出身，发表论文；而且要参考套磁导师的不确定性因素。但是综合申请到master的学生的条件来看，优秀院校的MEng和MASc的学生硬件条件相差并不明显。
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另外就是学生比较关心有容易产生误区的这两种不同类型硕士的含金量和就业情况，就找工作而言，如果不是为了继续学术研究读博士，两种硕士的区别并不大。假如都是毕业之后立即回国，那跟国内名校毕业的研究生几乎没有优势可言。能够区别于国内应届毕业生的高起点在于学生在国外读书之后积累的工作经验，因此非常建议学生利用在加拿大毕业申请工签的有利优势，多找些工作实习机会增加自己未来就业的竞争力。而对于research-based的工程研究生来说，能够提前体验一下PhD的科研状态，在分析和实验技能上有一定的提升；但研究成果对于今后想要成为professional engineer的作用其实有限。
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