东京女子图鉴？NO，东京女子医科大学

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 东京女子医科大学东京女子医科大学由Yayoi Yoshioka女士始创于1900年。当初创建该大学的目的是为了提高女性的社会地位，而目前该大学凭借在心血管，糖尿病，风湿病，生物工程和基因技术等领域的出色成就以及独特的医学教育模式，跻身日本一流医科大学。

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该大学下属有三个附属医院，一个研究生院，一个护理学院以及若干个研究所。其中日本东京女子医科大学附属医院（也就是我所学习的那所医院）是他们最大的一所附属医院，共有床位1432张，并且拥有日本心脏研究所等9个具有一流水准的研究所。

东京女子医科大学简介

东京女子医科大学由女性医师--吉冈弥生(Yayoi Yoshioka)女士吉冈弥生29岁时照始创于1900年。当初创建该大学的动机是出于提高女性的社会地位。为了提高女性的地位，首先必须使女性拥有经济能力。而"医生"这个职业对于女性而言，是个合适而且了不起的职业。自身也是医生的吉冈弥生，便出于这种动机，创办了这所专门培养女性医师的教育机构。

东京女子医科大学详介

日本医学教育的模式和国内有所不同。完成医学本科教育需要六年时间，第六年需参加国家统一的资格考试。通过资格考试方可在大学附属医院做两年"毕业后研修医生"，随后才能在医院当住院医师以及参加专科医生的考试。

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1990年，日本女子医科大学在日本80多所医科大学中率先进行改革--从知识给予型转变为学习"如何学习"的教育模式，也就是所谓的"problem based learning"，而传统的授课和练习等教育形式只是作为pbl的补充。

第一年和第二年上半学期，通识教育和基础医学知识，随后的两年时间学习临床医学知识，最后的两年为床边实习和复习迎考。十多年来，该校的pbl教学取得了良好的效果，学生的自学能力和人际交往能力有了显著提高。而且每年的国家资格考试通过率在90%以上，位居日本各医科大学的前茅。

遗憾的是我所接触的五年级学生并没有pbl的教学课程安排，因此也就无缘得见。但是每次我到图书馆，都可以看到学生们在里面忙碌的身影。足可以说明pbl教学充分地提高了学生主动学习的积极性和发现问题解决问题的能力。