学生背景信息：
学生姓名：H
毕业/就读院校：南开大学
就读专业：大四
GPA成绩：wes2.9
语言成绩：TOEFL85，GRE146+170+3
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学生优势：
1、 好沟通，执行力强，配合度高。
2、 本科背景不错
申请难点：
1、没有专业相关背景
2、专业课挂科
3、标化不足
录取学校：
NJIT 新泽西理工 化学专业硕士
斯蒂文斯理工 化学专业硕士
案例分析：
签约时已经大四了，我们面临的是立刻进入选校工作进行申请，可是孩子的TOEFL只有85，且是刷过多次的分数。在挂科的情况下WES GPA2.9对学生来说依然算是劣势，所以在选校上也拉开了梯度，既有伍斯特理工、斯蒂文森理工这样的前80院校，又有njit、iit这样100左右的学校。文案老师在文书上也着重突出了学生对于专业的理解。后来WPI迅速的给到了我们拒信，学生有点沮丧，毕竟当时TOEFL85，gre的AW部分仅有2.5，相当于都不达标。再后来的二次重修被挂，我跟文案老师的内心也有巨大的冲击，因为学生性格很好，我们不希望因此影响录取，随后文案老师更多次邮件和学校沟通。最终顺利拿到录取。
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顾问老师说：
第一次见面的时候已经大四了，在申请季当中，跟我说“能走就行”，我分析了他的情况，告诉他，不要妄自菲薄，把自己定位在top100总是可以的。学生当时有机挂科，跟我说因为生病的原因，所以，这学期已经重修。最后我们选校后，计划是，等到重修成绩下来，提交成绩单。没想到，第二次重修又挂科，这时候我们相当崩溃，幸好前期已经做了WES成绩认证，得以顺利提交。
文案老师说：
他是个认真又谨慎的孩子，在文书的把握上和我的沟通非常多，常常有新的想法和不同的观点。所以在文书撰写过程中参与度很高。学生高度配合整个申请流程，从不拖沓。要求配合的地方都能及时给出反馈，这对于申请流程的顺利进行有很大帮助。分批次申请学校的方法对黄同学来说非常有帮助，学生的语言成绩配合学校申请，使整个流程顺利的进行着。等待offer的过程是漫长又空洞的，但是黄同学仍然在努力的为自己的申请争取优势点，从语言下手，一次次的考试，争取最优异的成绩。
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