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美国院校TOP50, 有多少中国学生能进?

时间:2017-06-19 栏目:留学资讯 关注度:100

稳进Top100、冲刺进前50的美国名校,是很多申请赴美读书高中学生的心愿。有人说,如果能进入美国名校TOP100,等于上了国内TOP10的顶尖名校;进了美国名校TOP50,相当于进了中国TOP5的顶尖名校。在每年被美国大学录取的中国学生中,究竟有多少能进入TOP50的名校呢?

近日,一份名为《中国大陆出国留学最强中学TOP50榜暨美国大学TOP50名校2015年度中国招生报告》发布。该报告显示,2015年,美国名校TOP50在中国总录取18400名本科生。

美国名校录取中国学生下降:

这份由中国易通网、美国联校网联合调研的报告显示,2013-2015年,美国TOP50名校招收中国学生数量分别是:13115人,15780人,18400人,年增长率分别是20.33%,16.6%,增速明显放缓。在中国学生申请数量增多的情况下,意味着考取美国名校的难度越来越大。先不说金光闪闪的哈佛、耶鲁等常春藤学校,以USnews排名35的凯斯西储大学为例,10年前,中国内地学生报考录取率在50%左右,到2015年,录取率已经是5%不到。

报告指出,针对中国内地学生人数凶猛的增长,美国大学尤其是TOP50名校已经开始有意识地控制生源数量。2015年的一条新闻更让人担忧,美国TOP50学校的招生官联盟决定,未来五年内,将中国学生的录取人数再降低5%。

申请美国名校的竞争日趋激烈:

近3年,每年中国总出国留学人数维持在50万人左右,其中约一半去了美国。去美国上本科,SAT是申请美国名校必备的分数门槛,从内地学生报考数量上看,增速非常惊人,2008年,约有1万人参加SAT考试,到2009年已经逼近2万人,到2014-2015年,已经突破30万人。中国内地考生常去的考场也从最早的中国香港扩大到亚洲各地,新加坡、韩国、日本,甚至泰国、越南、菲律宾的考场都有中国内地学生刷分的身影。

越来越多中国内地学生考“洋高考”带来的直接效应是,美国大学,尤其是TOP50名校针对中国学生的录取率直线下降,录取分数门槛越来越高。除此之外,TOP50名校的录取中也越来越看重“校友关系”,说的直白一点,也就是你是否认识这些名校的校友,最好是杰出校友,给你写推荐信,最好是你的直系亲属是这些名校毕业生。

美国社会以多族裔、包容为主流意识,在大学里也存在类似的理念,大学招生除了以美国公民为主外(约80%以上),留给国际学生的比例在15%以内,而且美国大学又不希望国际学生中一个国家独大,所以中国内地学生的比例实际上在7%以内。申请人数**,必然带来竞争加剧。

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就读好中学被美国名校录取几率高:

对于绝大多数中国内地学生来说,在亲戚中找一个美国名校毕业生还是一件非常低概率的事件,所以,你在国内所就读的中学就变得非常重要了,也就是说,你在国内所就读的中学之前毕业的师哥师姐如果很多进了美国名校,你再报考美国名校被录取的概率就要比一般学校的毕业生高不少。

判断你的中学是否有师哥师姐考上美国大学有个最简单的标准,那就是是否拥有CEEB代码,这个代码是College Entrance Examination Board(美国大学入学考试委员会,简称CEEB)给每个提供过大学生源的中学分配的唯一识别代码。你所在的中学如果之前有师哥师姐考上过,就会拥有这个代码,反之则没有。

哪类学生易被美国名校录取:

学生分数越高越容易被名校录取?以加州伯克利大学为例,该校10年以来的录取数据,GPA(平均绩点)4.0以上的学生录取概率要远远高于GPA在3.7(相当于百分制的90分)以下的学生,相差几乎达到20倍。再看哈佛大学2015年入学数据,在学术成绩、课外活动、社交生活、工作经历和体育特长里,哈佛最看重的还是学术能力。千万不要以为美国TOP50名校不看重分数,学校看重的就是学生的学**能力以及未来发展潜力,在某种程度上,学生成绩可以说是申请的一块“敲门砖”。当然,这并不意味着美国名校会对什么都不会的“书呆子”倍加青睐,恰恰相比,美国的名校对这种高分低能的书呆子是非常排斥的。在哈佛大学2015年录取的新生中,78%的学生有慈善活动经历,66%有体育方面特长,做过学生会干部的占41%,有音乐特长的占37%,科学竞赛拿奖的占34%,有戏剧表演特长的占21%。

美国名校招生时,除了学**成绩过硬外,最喜欢在其他方面有天赋特长、最好具有领导力(社团发起人、领袖)、富有爱心(坚持参加慈善公益活动)的“精英苗子”。在美国大学申请系统里,认可的课外活动类别非常广泛,有至少12类。业内人士建议,可根据自己的情况,重点培养1-2项真正拿得出手的,让自己变得突出,是获得名校青睐的不二法门。

除了学术能力之外,美国名校最看重两点:社会活动能说明学生对周围人和事的影响力,对外部世界的好奇心与关心,以及参与和改造能力;体育活动能说明学生有良好体质、竞争心态及勇于拼搏的品质。

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