赴美留学的学子已经开始了美国大学18年入学的申请准备工作,而随着我国留学热潮持续升温和美国名校的门槛不断提高，申请者之间标准化考试成绩(托福、SAT\ACT\GRE\Gmat等)、GPA等硬性条件竞争更加激烈，硬实力也越来越失去其作为单一录取标准的地位。由此，“软实力”受到越来越多名校招生官的认可。其中GPA，Test （TOEFL，SAT）学术条件和考试成绩只是一个门栏。
早期规划和申请文书才是关键！那么分数和软实力的占比究竟是怎样的呢？
排名TOP50-100的大学，分数是门槛。排名TOP50的大学，活动和分数各自参半，顶尖名校,TOP30，活动因素是录取的核心因素了。常春藤院校,Ivy League录取的申请者要有决定性活动 。
作为软实力的一块重要内容，课外活动能充分体现同学们的综合能力，成为美国大学的招生官们考察学生时的一项重要参数。尤其是在申请美国大学的本科所要填写的通用申请表(CA)的第四页，留有10处空白部分需要申请者填写自己从初三到高三参加过的课外活动。
在美国大学的招生工作中，招生官首先看同学们的标准化考试成绩和GPA，接下来就该关注同学们的课外活动了。美国大学的招生官们要参考哪些活动呢以及如何来评判呢？家长和申请者关心的问题是哪些活动可以帮助到学生？
新通留学规划师建议要关注以下几类活动：
1.竞赛活动，比如物理、数学、化学、写作竞赛、机器人比赛、创新大赛等；艺术特长如钢琴、小提琴、古筝、绘画、摄影等；
2.公益活动，比如敬老院、山区支教、环境保护、灾区救助等。
3.创新类,比如个人专利制作、学术研究、社会调查；
4.组织领导类,比如模拟联合国、青少年组织、社团等；
5.实习，比如银行实习、工厂实习、助教等。
活动各种各样，各有特色，有时活动也分级别。比如物理竞赛，如果能获得国际物理竞赛金牌，基本美国顶尖名校向你招手。我们曾经做了一个国际奥赛的金牌得主，最后被MIT录取。活动特色也值得一说。活动比较特别，吸引人也会获得好的效果。比如有个学生家传做版画，最后分数不高也被名校录取。
美国招生官通常以下面的几项指标作为衡量标准：
1.是否具有影响力
2. 开发一项有价值的产品，或是对一个活动做出重要贡献
3.学到了一些东西，或者培养出一种技能或天赋
4.是否达到了预期的目标
5.成为一些重要活动的创始人，总裁或者“第一个”
6.通过几年的努力，从普通的成员上升为领导级别，是否再团队或者项目中有突出贡献。
如何依据这些指标选择课外活动?
美国大学的招生官们在考察课外活动时，最重要的指标是质量而非数量。招生官们会格外关注同学们参加课外活动的持续性。
新通留学规划老师如何帮助学生规划活动？首先了解学生具体情况。和学生成为朋友，聊聊他们从小到大的经历，参加过哪些活动、兴趣点、性格闪光点。以笔者的咨询经历发现，绝大多数学生都是有闪光点的，不全都是熊孩子。
其次挖掘家长资源，帮助学生做更有特色活动。最后强烈建议孩子有能力融入到活动中，虽然时间短暂，仍有效果。告知活动中注意记录，感受，展现自己。活动期间或者结束后获得一些资料，将资料发送给我们，整理成文书。
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