加拿大留学本科申请申请规划
很多想要留学加拿大的同学把多伦多大学列为自己的第一志愿，但我发现同学们和家长们，并不是特别的了解多伦多大学的要求，经常有的同学会说，他的成绩没我高，为什么他已经拿到offer了，因为外国大学是申请制， 并不会像国内上大学有一个明确的一本线，二本线，那么下面的文章，就以多伦多大学为例，给大家介绍一下，申请多伦多大学，你该具备些什么?
先来总结一下，无论你是普高班，还是中加班，还是中美班，或是中英班，IB班，申请海外大学，涉及的，就是三方面， 第一、成绩 第二、文书 第三、活动 第四、申请时间截点 第五、面试 接下来，逐个解析一下对这五方面的要求
一、过硬的标准化成绩
这方面不多说，成绩，代表一个学生的最基本的学术能力，这是一个硬指标，考量一个学生的学业水平，最能直接的反应出一个学生的学习成果，换句话说，60分与90分是没有可比性的，但90分与91分对比的时候，可能只是一道选择题的差距，那么接下来，看的就是其他方面，简单举个例子，在用人单位招聘的时候，一个是清华大学毕业的，另一个是某某不知名大学毕业的，那么基本是考虑清华大学毕业的， 但是，如果一个是清华毕业的，另一个是北大毕业的，那么就需要看点别的啦，咱们接下来，就说点别的~
二、 出彩的留学文书
首先，国内求学，从小学到大学到博士研究生，每前进一步，都必须经过严格的考试，。而加拿大大学的录取，本科、硕士、博士的录取，都不会经过考试求学。托福，雅思之类的考试，只不过是对语言能力的测验，根本不反应一个人掌握的专业知识才干。
国外大学了解你的资质，几乎完全是靠审查各种申请文件来实现的。这些文件即包括你的各种成绩单，更包括你的Resume，Personal Statement，Answers to Essay Questions, Sample Writings, Reference Letters等等。国外大学的招生官员是在审查这些文件的基础上来决定是否录取你以及给你资助。因此在准备这些文件的时候千万不能掉以轻心。
其次，国外大学录取的原则与我们国内的大学也有很大不同。国内的学校虽然总在强调德智体全面发展，但在求学时所贯彻的实际上是唯分数论。比较起来，外国的学校则更注重对综合能力，尤其是潜在能力的考查。分数固然是重要的，但在西方大学看来，分数绝不是衡量一个人的唯一标准，甚至也不是最重要的标准。(在此，给大家分享一个案例，金陵中学某同学，在小高考4个B的前提下，依旧拿到加拿大UBC大学的商科与文科OFFER! )
他们通常希望全面评估申请人的专业水平、成就、抱负和个人品德，而这些东西往往无法单纯从分数上反映出来。如果没有把各种文件做好，你就不能充分展示自己的优势，国外的大学就不能全面了解你，那么你本应得到的机会也会飘然而去的。
一般来说，如果申请不需要面试的专业，留学申请者能否得到一个OFFER，全要依靠文字材料。从这个意义上来说，留学申请比求职的难度更高。可以说，申请文书相当于不见面的interview。你要通过这些文件，展示出你过去的成就、现在的能力和未来的打算。但仅仅这些并不够。你还要告诉他阿门你是在什么样的情况下取得这样的成就的，是什么原因使你像你所声称那样接触，以及你为什么想深造。
如果你曾遭受什么重大的失败、挫折或失望，你需要对这些做出合理的解释，同时，你又是如何战胜的。这些文件还得展示你的性格和人格力量。要尽量写的生动、具体，让教授们读了以后好像已经见过你本人一样，糟糕的申请文书完全能够让你前功尽弃。不管你提供的成绩单有多么漂亮，如果其他申请文件内容或语言拙劣，那么，本应属于你的机会也会被葬送的。每个大学，尤其是比较好的大学，每年都会受到大量的入学申请。加入你给录取委员会的印象没有别的申请者深刻，即使你的成绩单比别人多那么两分三分，可能你等来的将是一纸拒信。
哈佛大学的一位校长曾经说过：“如果哈佛培养的学生只掌握知识和技术，那就是我们的失败。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。”
三、 能拿出手的软实力
学术课外活动虽然不能代替硬性的考试，但却是是对考试成绩的一个补充。学术课外活动除了具有普通课外活动的功能------彰显学生的软实力之外，还具有相当的门槛，会让实力不济的人迅速被淘汰，在众多申请者中，分数都相差不大，但凭空多出来个课外活动，这个就有点让其他申请者有点玩不转了，实在是申请中的“大招”。
1. 活动是不是越多越好
很多学生会盲目追求活动的数量而忽视了活动的质量，所以答案是活动不是越多越好，因为大学申请系统中对于活动的持续时间和活动的频次都是有要求提供的，活动填的太多，对于一个高中生来说时间是比较有限的，无节制的填写活动作假时长只会会让招生官对申请材料产生作假的嫌疑。所以我们对于活动的要求还是比较关注自己持续长期坚持的高效的核心活动，一般这种类型的活动都不会超过三个，因为这个已经会占用学生相当多的精力。因此我们要好好理解下申请表格中的这些必填项目：活动时长、参与年级、参与时间(学期中/假期)等。
2. 什么样的活动是大学想要的
这个问题其实没有标准答案，因为大学没有定义什么活动的标准，所以家长和学生也不需要去纠结所谓的活动的含金量，因为活动只是学生业余时间的呈现形式，在申请中所有这些都需要体现在申请文书和面试表达中，在参加各种活动的时候，尽量少抱着为了申请大学而参加活动的想法，而应该正确面对如何把这些活动做成真正对他人、社会和自己的能力培养有意义的事情。要想活动有意义，自己需要在活动中有所收货和感悟，所以认真的对待每一项活动，让自己在活动中得到真正的锻炼，做出有意义的活动，才是我们做活动正确理念。有些家长说，那给孩子去开一个某某银行的实习证明就是否可以，其实呢，不能说不可以，可是我在这里说几个疑问，也是学校会考虑到的疑问，第一，大学要的不是证明，而是你做什么，学到了什么，那么对于高中生，没有任何的金融学习，在银行，做什么呢? 第二，活动要体现出长久性，并不是为了活动而做活动，尽量是有主题的，适合孩子的，通过活动更能体现出孩子的优势，而非这种去银行大厅打杂的实习，人人都可以有，建议不要做。如果你是一个大学生，你是学会计的，你进入到银行的财务系统实习，这个对你的帮助就很大了，大家一定不要进入活动的误区!
给大家举几个活动的例子， 全国中学生人工智能无人机应用冬令营，细胞基因探索科研实践，心理学背景提升训练营，斯里兰卡动物保护项目，金融精英实训，江苏省职业模拟挑战赛，青少年科技模型大赛，南京玄武湖湖泊生态环境与调研，白马金山镇金丝猴保护等等，总之学生要根据自己将要申请的专业方向，去选择适合自己的活动!
如何让自己脱颖而出便是一个大问题。说起来是个大问题，其实也挺简单，如果真心的去参加这些活动，从活动当中学到东西，问题便迎刃而解。因为虽然活动雷同，但每个人的感受肯定是不一样的。所以当你通过自己的文章来表达自己的感受时，便做到了与他人不同。相反，那些凑数的、打酱油的，写出来的东西也就都没什么特别的了。同时，要保持活动的差异化，当申请多伦多大学的学生，参加都是同样活动，或者是雷同的活动，那么招生官首先会对这种活动打折扣，其次，文书这个东西很神奇，自己写出来的东西，无论怎样加以修饰，都是难以遮掩从中反映出来的真实自己。也就是说在描写课外活动的时候，无论笔法再好，也难以掩盖内心的空洞，反过来，就算笔法再烂，写出来的东西也是可以感动别人的。
四、 争分夺秒的网申时间
加拿大本科是申请制，所有申请都是先递交网申，那么问题来了，既然有网申，就会有开通网申的时间，还是以多伦多大学为例，开通网申的时间基本是9月20号左右，那么，就要在这个时间把高一高二的成绩，还有雅思成绩，还有相对应的文书(文书跟根据之前的选校及专业规划而早就定完的)，递交上去，总的来说，就是在孩子高三刚开学，所有材料就要全部制作完毕，然后递交申请，下一步呢，就是要了解自己什么时候能拿到高三的第一学期成绩，出来第一学期成绩之后，要马上再补交给学校，总的来说，规划在高一高二，繁忙的阶段是高二结束后的暑假，等高三开学了，申请也就递交了。
五、 表现出色的面试
顶级学校的部分专业，部分商科，部分工程类专业，是需要额外有一个面试环节，那么这个面试，是申请过程中很小的一部分， 同时也是最后一个表现自己的部分。面试，与其说是一场评估，不如说是一次对话。学校通过面试的方式，了解成绩、文书背后的你，你的个性，学校选择你的理由，考查你的情商、智商和语言能力。因为中国孩子太会考试，高分者众多，面试的重要性就更加凸显。
在此，给大家简单举几个面试例子：
1) 自我认知能力
一个13岁孩子再精英成长课作业中写道：“如果在我很小的时候能明白自己的梦想和学习的目的，就不会浪费这么多的时间。”国外学校很重视Reflection课程题目，通过让孩子认识自己(强弱项、获取知识的方式和解读机制、与世界的沟通方式等)，使其从内心接纳外部的期望和要求，从“要我做”转化为“我要做”，并事半功倍地完成目标。只有当孩子的自我意识得到良好启蒙，才可能成为动机强烈、永不言弃、积极主动且高效的少年精英。
2) 内部归因能力
许多中国孩子只要遇到挫折和失败，就找别人的毛病，很少能反省自己，这种归咎于人的心理模式会给团队合作和未来社区的和谐制作很多麻烦，有的时候问题还会相当严重。因 此，面试官会通过一些问题来测试学生的归因模式，例如：“你遇到的最大的失败是什么?”
“你如何看待这次失败?”这种内部归因能力，也就是自省的素质决定了一个学生与他人及环境的和谐度，以及他可能进步的空间。
3)规则意识
孩子是否容易管理，很大程度上取决于家庭教育所赋予孩子的规则意识。中国社会规则意识淡漠，大部分家长自身修养有限，进而影响到孩子的行为规范，很简单的例子，经常看到有家长带着小孩子闯红灯过马路，那么自然而然就在孩子的潜意识形成了过马路只要没有机动车，无论红绿灯都是可以走的。而国外学校普遍将纪律视为最后的红线，一旦触犯，将不得不按照校规对学生进行处罚，甚至直接开除。所以,招生官对孩子的规则意识极为重视。也举个简单的例子，一个学生已经在加拿大读书，在上生物实验课时，由于生病跟老师请了假，没去上课，但最终要交实验作业报告，这个学生就与同学交流生物实验课的心得，然后写了实验报告交给老师，其实那门课，即使学生不交这个实验报告，学生是可以得B的，由于孩子交了实验报告，结局就是0分，老师最终跟学生说，你没参加实验，是你怎么可能写的出实验报告，虽然你与同学们进行了交流，但那是他们的心得，并不是你的心得!
4) 好奇心
真正能够成为各行各业巨头的人，一定是具有极强的好奇心和求知欲的人。所以学校希望能寻找到动机强烈、对外部世界怀有好奇心的学生，他们未来获得成功的概率越大，为学校增添声誉的可能性就越大，同时为学校奉献巨额捐款的概率也就随之上升。学校必须吸收自律、合作、抗压、主动、独立、富有创造力和好奇心的优秀学生，才能培养出世界级的人才。学校越好，师资力量就越强，就越需要学习能力和各方面综合素质 高的学生来高效地利用这些资源。
在中国社会发展的过程中不也是如此么，改革开放之后，高学历成为了一个人求职道路上的尚方宝剑，毕业后便有一份好工作，之后呢大家开始全民考大学，在之后大家便开始寻求考研，在之后大家寻求出国，在之后大家寻求海外工作经验，大家这么做的目的是为了什么? 不就是为了自己与别人的不同， 比别人拥有不一样的竞争力! 申请大学不也是如此么，在当今这个高分孩子满天下时代，你又用什么来向招生官证明自己比其他同学强呢?
所以，当一个97分的孩子被拒录，而另外一个94分的孩子被录取了， 其实不足为奇，这就是总结的申请顶级院校的五点因素， 成绩，文书，活动，时间，面试，相辅相成，相生相克!
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