英国低龄留学低龄留学现状低龄留学
近年来，低龄留学的浪潮兴起，但伴随而来的问题也不少。比如当我们打开网页搜索“低龄留学”的关键词时，跳出来的所有信息几乎都是：
“家长要懂得早早规划留学事宜!”
“家长事先要做好孩子思想工作!”
“到了目的国，家长要做好日常引导工作!”
……
这些劝解、引导和规划，看的新姐着实尴尬不已。难道低龄留学只是一场家长的狂欢?对于孩子来说，唯一能做的事就是被动接受和冷眼旁观?
新姐不禁要问一句“在低龄留学这件关乎孩子一生的大事上，家长和孩子真正应该扮演什么角色呢?”
低龄留学规划师：李莹
十七年留学、移民行业经验
新通“英国”及“香港”项目创始人
孩子就读于英国帝国理工学院，精通留学、移民、语言培训的全能规划师，今天新姐就这个问题请来了新通资深低龄留学规划师李莹老师。
“准备去国外读中学或本科的家长，应该让孩子知道，并和孩子谈论留学这件事，尊重孩子的感受和决定。家长可以做‘参谋长’，但绝不是‘指挥官’!”
身经百战的李莹老师可不是一个刻板的理论派，而是一位实战家!由于她的言传身教，她的儿子也在一年前被英国帝国理工学院本科电子信息工程专业录取。
在低龄留学中，家长的重要性体现在哪些方面?
让孩子看见这个世界，给孩子话语权!
相较于硕士学位的申请者，准备出国读中学和本科的孩子们因为年龄的关系，可能没办法作出一些重大的抉择，但这并不意味着家长在“留学”这件大事上可以忽略孩子的感受，孩子们只能被动接受决定!
就我自己孩子而言，其实他对是否去留学这件事也是考虑了很久的。
初一的时候，他通过新通去英国游学，但那个时候他对自己是不自信的。和老外对话时的磕磕绊绊，让他对留学是怀着恐惧心理的。加上之后孩子中考发挥出色，考上了所有杭州孩子都梦寐以求的杭州第二中学，那留学这件事也就暂时搁置了。
不过之后的全家美国游，让他改变了想法。那是孩子高一的时候，几天的旅行让他悄然发现自己当下的英语水平其实可以基本应对日常生活了。所以出国的念头也油然而生。
但最后下定决心还是在高二下学期，那个时候儿子已经可以做出判断说自己虽然在强者如林的中学里成绩依然能保持中上着实不易，考上浙大的几率也是很大的，但想报考浙大较好的专业还是比较困难。另外，他也发现凭现在自己的条件申请国外大学，是极有可能申请到更顶尖的学校的。那为什么不去尝试一下呢?最后经过家庭商议，最终敲定了“去留学”这件事。
在这个过程中，我们家长更多的是提供相应的条件，让他具备了一双看见世界的眼睛。在潜移默化中，让他有一颗要去“留学”的心，并为之而努力。
当然，在我做留学顾问期间，也会遇到几个对“早规划”的含义理解有偏差的父母，他们也许很久前就关注低龄留学，但他们只专注于对自身的心里建设，却忽视了其实“孩子”才是对这件事应该重视并为之付出努力的人。
我们之前遇到过一个女孩子，她非常恋家，但却被父母在毫无预兆的情况下安排去了英国低龄留学。在第一个学期，这个孩子根本没办法融入国外交友圈。另外，因为她的郁郁寡欢，导致包括中国人在内的同系同学也不喜欢她。除了每天行尸走肉般的去上课，小女孩几乎每天都要横跨8个小时的时差向父母哭诉她对家的思念。从这个事例来说，家长其实是非常有必要提前做好孩子对留学的“思想工作”，否则突然面对新环境的那种茫然无助不是每个孩子都能应付得了的。
另一个例子，情况则完全不同。那个小男孩起初对要去英国留学是满怀热情的。但硬件条件的缺失，也让他的留学生活过很痛苦。英语听说不过关，导致他完全听不懂老师讲课，当然也没法与新同学交朋友，更没法融入寄宿家庭，从满怀憧憬到热情渐失。语言关没打扎实，即使空有满腔热血也无济于事。
在低龄留学这件事上，家长不仅自己需要了解一些基本常识，更重要的是要让孩子做好准备，做好“心理建设”、打好“语言基础”。在潜移默化中培养他的国际视野。逐渐让他有“我要去留学”的概念，并为之而努力奋斗。 >>家长如何做好孩子的思想工作
给孩子话语权，但决定权握在你手上!
我们需要尊重孩子，给与他们选择的权利，但是最终“低龄留学”的决定权必须牢牢的抓在家长的手里!如今，很多初高中阶段的孩子对世界、对其自身已经有了一定的了解，但是因为涉世尚浅，对事物的认知在很大程度上是附带很多主观色彩，做出的决定不免片面、有失偏颇。以我儿子为例，他从小就是一个热爱阅读的孩子。在初高中阶段，孩子一度钟爱心理类的书籍，甚至试图想通过心理学去揭开这个世界的真谛。出于这个愿望，当时他其实已经做好准备把“心理学”作为日后专业方向。当他把这个想法告诉我们的时候，我和爱人并没有一味的阻止，毕竟孩子有自己的想法并不是一件坏事。那孩子真的适合心理学吗?他真的明白心理学研究的是什么吗?带着这样的疑问，趁着新通教育展的机会，我把孩子带到了一位英国预科校长的面前。通过沟通，孩子明白了“心理学”其实并没有想象的那么简单。不仅要学习基础的理论知识，另外对于人体构造知识以及英文水平等要求也特别高。听到这里，孩子发现自己其实并不适合心理学。
这里，我们说的“决定权”是一个你对孩子正向的引导，让他明白自己日后面对的方向到底是什么。这是一个发现自我的过程，而不是一个强迫孩子接受你意识的行为! >>如何正确引导孩子选择适合自己的专业
留学不纠对错，只论是否“适合”
在专业选择上，我们要做的不是打击孩子积极性，否定所有孩子自己的喜好和意愿，而是通过引导，让孩子了解什么才是真正适合自己的。就像最后儿子和我们都确定是以帝国理工学院的电子信息工程专业为发展方向后，孩子自己因未接触过相关知识，所以本能上有点发怵。但在学习之后，他发现电子和计算机是他所擅长的，特别是他的编程特别快。在前文当中，我们建议家长对低龄留学要有决定权。但绝不是不考虑孩子自身的特点，做个“自以为是"的独裁者。
之前我们也会遇到很多家长觉得商科在国内发展好(学习商科需要较强大的英文功底)，于是不管孩子的自身特色，带着原本在班里理科非常出色或自身很有音乐天赋的孩子来咨询商科专业。过程中家长说的眉飞色舞，但孩子一言不发，这是及其不健康的。如果孩子自身对专业方向不认同，之后出国在学业及生活方面是极易出现问题的。
如何让家长和孩子达成共识?
其实我们相信远在最初产生留学意向时，大多数家长是会和孩子针对专业方向的选择进行讨论的，但为什么还没有达成统一意见呢?因为家长大多会以“为了你好”、“毕业之后赚钱多”、“现在不喜欢，以后会好”等论调试图劝说孩子，自身意识不强的孩子可能会妥协，但部分自我意识强的孩子更多内心是不服的。
所以涉及“低龄留学”的咨询，家长和孩子们更应该听听留学咨询师的意见。通过经验积累，咨询师可以通过大数据、行业趋势等第三方视角解说相关专业的利弊，以及通过家长的论述和孩子自身的特点，进行低龄留学的专业性规划。
“我们相信家长对孩子未来规划一定是为了孩子日后在社会上有更好的发展。而孩子的选择，也是基于对自身喜恶的正确判断。一切留学方向的判断，本没有对错，只有‘是不是适合孩子’的选择。作为低龄留学规划师，我们要做的就是让孩子梦想落地的同时，把家长的顾虑降到最低。我相信我们可以做到!”李莹老师如是说。
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