一、师资力量是核心要素【>>>美国本科申请】
无论国内外，要说一所学校好与否，首先就是要看这所学校师资力量怎么样。师资是一所学校实力的关键。该怎样衡量呢？以三个维度进行分析。
本科教育以教师授课为本。授课老师是经验丰富还是初出茅庐是至关重要的问题。考察教授最直接的标准就是是否获取领域中的最高学位，在院校中，本科的授课教授都非常的厉害，教授获得PhD或更高学位的比例在95%以上。
除此之外，还需要考虑教授们的学位出自什么学校，学校在相关领域中的建树和口碑怎么样?教授们有没有自己荣誉以及实力。例如：获奖情况、发表文章（著作、刊物）、独特之处等。
考察学校师资力量的三个关键数据：师生比，教授每周课时数，学生平均数量。三个关键数据越小而精越好。
小而精的好处是教授与学生的接触时间长，教授能够充分了解每个学生，有时间跟学生深度交流。教授在学生选课、研究项目、主修领域辅导都起到至关重要的作用。学生人数也是主要因素，小班授课效果高于大班授课。
一般来说，教授的职称分为终身教授、非终身教授、客座教授等。如果学校的终身教授多，也就意味着学校的财力、学术能力和人才汇聚，跟企业留才一个道理。
如果教授得到职称后依旧在本校任教对学校来说也是一大优势。如果辅导教授更换频繁，本科客座教授比例高，大家就要注意了。
学校应对教师的授课质量进行监测和奖励机制，例如：教师晋升的云评估标准中教书和学生的评语占比、教师培训、学术休假频率。
教职工多元性越发关键。教授多元化是促进院校学术领域和校园整体文化多元的基础。尤其随着亚裔学生人数逐渐增加，中国经济文化、政治影响的日益扩大，美国大学针对亚洲、中国问题的的学术领域研究不断加强，教授群体多元化能有利推动多元学术研究，开辟新课程，为留学生提供机会。
二、院校资源不容小觑【>>>自测是否适合美国本科】
说到院校资源，院校的入学率和毕业率是考察重点，是院校提供可持续性、高质量本科教育的基础。
显而易见的是，院校的“财富总额(Endowment)”是院校资金和投资的总额。“财富”的投资回报指的是院校为学生提供奖学金（助学金）、聘请优秀教授、基础设施建设和维护，开发新项目和不断创新的重要资金来源。
有很多小的文理学院，“总财富”量比院校高出数倍，所以这类学校给学生带来的收益可想而知。
除了院校资源外，院校的信息技术水准也是一个参考点，例如：更新频率、速度、人员专业水平。
信息技术的基础设施必须满足教授和学生日常互联网应用上的需求，如：学生和教授的学术科研、校园管理、应用软件维护和更新等等。保证每天每时每刻运用无间断，如没有相应的投入和管理无法做到。此外，院校实验室、天文台、最新技术设备、设施也在考核范围内。
院校的的入学率和毕业率也值得大家注意。不要只研究招生率而忽视毕业率。美国大学“宽进严出”。换而言之，考上在自己水平内的大学并不难，难的是如期毕业。
很多院校毕业率等于或小于50%，原因很多，有些学生因经济原因休学先工作，有些因学业压力退学，或转到更适合的院校继续学习，有些因身体或心理出现状况不得不先停学调整。
还有大能预见的因素是学校资金不足，教授资源缺乏，有些学生无法及时修完自己所选专业的所有课程而不得不推迟毕业的时间等。
无论什么原因造成毕业率低，在考察一所学校时，除了询问录取率外，也不要忽视入学率和毕业率。这两个指标更能说明院校是否适合申请者。
三、硬件设施是考察重点【>>>美国留学申请】
图书馆是衡量学校的重要因素。图书馆的数量、藏书量对形成系统性管理、图书馆专业管理人员至关重要。
学生们在图书馆花费很多时间，一流的设施、先进的信息技术支持和良好的学习环境都是考察因素。
学生校园生活，住宿条件是学生校园生活中关键一项。至关重要的是学生宿舍的“质”和“量”。
“质”体现在宿舍新旧、装修、维护程度、房间大小、家具配备等硬件，更重要的是宿舍的管理。
“量”则表现在院校是否能为100%的本科学生提供足够的宿舍。这也是衡量该院校的资源和学生管理能力的一个方面。
课外活动，美国院校的特点是课外活动丰富多彩。各种俱乐部都有校方财政支持，大部分课外活动、俱乐部都由学生自行组织与管理。给学生们发挥想象力提供充分的机会和空间，培养领导力、课外学习能力和锻炼。
体育运动是必不可少的课外生活。因此，体育场的质量是衡量美国大学的重要因素。无论是综合性大学，还是规模较小的文理学院，体育设施和对运动队的学业水平和支持是一定要了解的。
还有关于实习、就业指导、校友会也是体现一个院校是否有实力的关键点。
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