众所周知，在托福阅读题型当中，词汇题的出现概率是3-5题/篇，占的比重很大。并且，其他的所有题型包括理解文章意思都是要以认识单词为基础。
另外，当我们通过学习掌握了不同题型的做题思路以后，能够快速找到重点句子，但是分析句子时如果某个重点单词不认识，也会功亏一篑。
一起学习如何攻克托福阅读的较难词汇吧——
1. 根据词根词缀记忆
汉字会有偏旁部首，英语单词的组成也会有结构，所以我们通过单词结构来分析词汇。
下面我们来列举一些常用的词根词缀：
表示否定的常用前缀：
dis- : disadvantage disagree
in- : incorrect inaccurate
im- : impossible impolite
il- : illegal illogical
un- : unfinished unemployment
mis- : misunderstand misjudge
non- ：non-existence non-essential
de- ：demobilize decolor
anti- ：anti-Japanese anti-social
couter-：counter-attack
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表示人的后缀：
-er：加在动词词尾，代表完成前面动词动作的人。
teach——teacher
-ist：加在名词词尾，指喜爱或精通前面指的名词。
Technology——technologist
-ician：加在字尾为-ic/-is的形容词词尾，代表具有前面形容词性质的人。
technic——technician
以上只是几个词根词缀的举例，后续学习可以继续扩充积累。
2. 合成记忆
foot+ball=football;
black+board=blackboard;
stream+line=streamlined
3. 比较记忆法
同义词记忆：
suppress和repress 可以作为同义词，表示”抑制”。
disguise和conceal也可以作为同义词记忆。
拼写相似的词汇进行区别记忆：
“disguise掩饰，伪装” 与“distinguish区别”
“prevalent流行的 普遍的”与“permanent永久的”与“permeate渗透 弥漫”
“property财产 性质”与“prosperity繁荣”
“incline倾斜”与“decline下降”
反义词记忆：
“constructive建设性的 “与“destructive破坏性的“
“inferior次的 下级的“与”superior 上级的“
4. 根据语境推理单词意思
下面我们来具体举一个词汇题的例子：
The imposition of military rule also robbed leaders of opportunities to participate in local government，so social development was stunted and the seeds of disaffection sown. This then meant that the military had to remain to suppress rebellion and organize government.
The word “suppress” in the passage is closest in meaning to
A. respond to
B. warn against
C. avoid the impact of
D. stop by force
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解题思路：
首先，如果suppress认识，看选项应该是D为最优选项，带入验证即可选择。
如果suppress不认识，但是press一定是认识的，所以suppress这个词应该与压有关，另外前缀sup-表示“在…下面”的意思，所以这个词应该是往下压，另外，suppress后面连接的rebellion是反抗或反叛，所以意思应该是镇压反叛，再对应选项可直接选择D。
再退一步讲，如果rebellion也不认识，那就需要看语境了，suppress所在的句子前一句最后说到了产生了不满的种子，接着说的是这就意味着军队必须留下来去…前面一句说到了不满 ，所以军队留下来要处理、镇压不满，所以选D。
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