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时间到了现在，18fall的申请已经接近尾声，绝大多数申请者的其他主体申请工作都已经结束了。但是有一些因为对申请缺乏正确认识而导致的一些不良现象每年都会出现。所以通过这篇回答来提醒一下未来的申请者在申请中可能会出现的问题。因为理工的申请者比较多，所以以此为例，虽然说的是理工申请的事，但里面所体现的思想应该能够对大多数申请者都是值得借鉴的。
错误认识带来的现象一：冲动申请。
对自己的行为不具备充分的思想准备和承受能力，是越来越多的申请者出现这样的问题。一方面非常向往美国理想的教育环境；另一方面又对自己的能力不能做出准确定位，害怕失败。所以在做决定时非常容易被外界所干扰。在看到大量的申请者获得成功后立刻觉得自己的前途非常光明，也能够申请到学校。>>查询一下你申请的专业在不在你想去的大学里（免费）
可一旦真正进入到申请核心工作中，看到美国学校对申请者的要求，感觉自己和其他申请者相比毫无优势可言。看到越来越多的失败案例后，立刻变的犹豫，觉得自己能够成功的希望非常渺茫，就会产生退缩心理，一旦出现保研或者找到一份不错的工作就会立刻放弃自己的申请计划。
对于这种情况，其实大家都能理解，这样的选择对于一个人的人生轨迹产生的重大影响。然而作为一个即将就读Master甚至是PhD学位的人来说，应该对自己的行为负责。所以在做任何事情之前，要尽可能的想清楚。
现象二：缺乏职业目标。
这种人分为两种：什么专业好听，看起过来前景不错就申什么；或是根本不知道应该申请什么方向。
例如08申请季，金融工程这个专业的热度就增长的过快。很多学生从一些途径得到这样一种观点：金融工程——白领的象征，高薪水的行业。于是不管自己到底是什么背景，学校这种专业设立的目的和培养目标何在，就坚决的申请。见到学校要求数学背景，不管自己是不是学过，不管自己是不是会，在自己的简历中写上一些自己根本不可能具备的水平；见到学校要求工作经历，就编撰一些实习经历，找一个人签封推荐信就去申请。全然不管学校为什么会有这样的要求，不管自己是不是喜欢这个专业。缺乏职业目标的另一种人更厉害，压根不知道自己想干什么。>>你的成绩与dream school就差一个评估（免费）
现象三：缺乏诚信。
由于在美国，从研究生教育之前，学校和老师都非常注重培养学生的兴趣，引导学生找到自己喜欢愿意从事的研究方向。所以，在进入研究生学习阶段后，学生会非常认真，非常踏实的从事相关的研究和工作。然而国内学生在兴趣方面是非常匮乏的，而且很重要的一点就是国内对成功的定义非常一维，导致大家有些功利，在面对一些现实的压力或者诱惑时便会忘记自己的承诺。所以，很多学生，在申请时什么学校能给奖学金就去什么学校，哪个教授给就跟哪个教授，不管自己是否喜欢、是否合适。可一旦真的拿钱去了之后，或者转学校或者转专业或者换教授……所以很多国外的教授对于国内学生的这种做法非常不理解，也很不满。出现这种情况，并不否认一些传统观念会起到较大的作用。但是既然我们想要一个美好的未来，那么首先就要知道对于自己来说什么样的未来才是美好的。
你自己到底喜欢什么？到底想做什么？到底适合做什么在、虽然目前很多学生在申请之前并没有一个明确的兴趣，不知道自己究竟喜欢什么、适合什么。但是我们一定要形成一个意识：不用去抱怨以前了，把握好现在，改变自己能够改变的。
正确理解美国理工科申请的近几年，美国也在对自己的申请系统不停的进行修正和调整。比如很多学校对与常规的理工研究生申请也开始出现Essay写作要求。这种变化根本的目的就是更加明确和强化以职业目标为导向的申请逻辑。
那么美国大学到底需要什么样的申请者？
其实说的极端一点：
美国人需要两种申请者：一是天才——在所处年龄段中基础扎实，对专业有浓厚兴趣，具有发展潜力，有可能成为此领域的领军人物或者能给所在领域带来巨大影响的申请者；或是苦力——专业技能突出，具有很强动手能力和适应能力，能够在短时间内给所在实验室的具体研究工作带来实质性进展的申请者。>>GPA低，该如何申请院校，有什么补救措施吗？
第一类能够同时具备两种极端状态优势的申请者，人总是希望能够找到好的选择嘛。但是他们也知道，天才永远是少数，苦力终能给他带来的长期贡献毕竟有限，所以他们会在找学生时有这样一个心态：对于应届本科毕业生，更关注其基础知识，对专业的兴趣和对专业的敏感度、领悟力；对于研究生或者有大量专业研究经验的申请者，则更加重视其研究方向的匹配度、专业技能的掌握情况，一定时间内能取得的成果（如论文的数量和质量）和申请者的出身（推荐人水平）等。
所以为了更好的了解申请者的各方面的具体情况，美国高校有一套比较复杂的申请审核流程：
用网申来了解申请者的基本信息；用文书了解申请者的学术水平和真实想法。
这两年美国学校的网申系统做得越来越完善，在申请流程上会有变化。不过其核心考察理念仍然没有变化。对于录取委员会来说，他们比较关心的问题有以下几个：你想从事什么方面的研究、你喜欢什么以及原因、之前有过什么样的学术经历、对未来有什么样的计划、能够给学校和实验室以及教授带来什么样的好处、想从学校获得什么样的帮助等。
其实现在大家冷静的想一想，把整个申请的一个部分签证也加上，整个申请流程是具有一个非常清晰的逻辑主线的。一切都是围绕着申请者的职业目标来展开的。在一个真正健康的社会中，共赢才是一个主流意识形态。所以，美国的录取委员会希望能够找到具有共同目标，有共同追求的申请者。虽然这些问题很多人都知道应该怎么回答，但还是想说一下，不要为了回答问题而回答。应该正确的理解为什么对方会关心这样的问题？职业目标是值得一个人为之奋斗多年甚至是一生目标的。>>查询美国留学一年费用是多少？不同区域消费水平怎样？
这是整个申请中容易被国内申请者忽视的，却也是重要的一个部分。应当首先确立自己的职业目标，通过这个目标去认识自己在能力上需要提升和补充的方面，然后围绕着这个职业目标去构建自己的知识结构。兴趣是做事情的原动力，是选择自己研究方向的主要原因，是能够激发出一个人潜力的东西。职业目标的确立并不是一件很简单的事情，理想的状态是这个目标源自你的爱好兴趣。
从事理工研究需要面对各种常人无法接受的局面：为了得到准确数据所做的大量机械重复的实验、充满有毒物质的实验环境、枯燥的数据和公式等等。而这些工作的收入并不算高，能够获得重大突破并一举成名造福人类的几率少之又少。如果不是真的喜欢并能从中找到乐趣的话，那么这种工作无疑是非常痛苦郁闷的。
专业能力：这是现实层面中教授容易把握的东西。教授招学生过来无论是从长远角度还是短期角度考虑都希望学生能够帮助自己实现自己的理想或者目标的。所以，能力是很重要的，因此是需要学生在同龄人中具有比较出色的学术能力。
就像上边已经说过的，对于这部分的判断教授们会从两个要求的考试，TOEFL和GRE的成绩来判断你的学习能力，从GPA判断专业基础水平，从所经历的相关学术活动及取得的成果来判断你对专业的领悟力、所达到的水平。>>去美国读研究竟要花多少钱? 细数留学费用
如何共赢：具体到申请中就是你希望从学校的未来学习中学到什么？知识、方法、眼界、思维方式、关系网或者别的？在学习过程中，在学习完成后，你在完成的职业目标的过程中能够给你所在的是实验室，学校带来什么他们需要的东西？文化多样性，科研成果，资金，学校名誉或是其他？现在我们来总结一下这些学校看中的东西，我们就不难发现美国高校对申请者考察的全面和深刻。
就是这套系统很好的保证了美国高校能够讲全球大多数优秀的人才网罗到自己的学校中，从而保证学校长期以来在全球有着持续的竞争力。如果申请者能够真正的达到学校的这几个要求，那么无疑对申请者和学校两方都是一件非常有利的事情。
因为一个人如果在自己兴趣的引导下确定职业目标，然后朝着这目标去提升自己的专业能力，完善自己的知识结构的话那么他将能够在持续的时间内获得足够的动力，从而真正获得出色的专业能力。达到学校教授的需求，在进入实验室之后，在高水平教授的指导下，良好的科研氛围中获得更快的提升。在毕业之后无论是留在学校还是从事其他工作，那么他也能在所从事的领域中获得成功，维护母校的荣誉。并且极有可能在未来通过自己或者自己的关系给母校带来更多的科研资金或者其他资源的回报。
国人一直有一种一维的成功定义：认为成绩好就是成功，学校排名越靠前就越好，对自己帮助就越大。
然而事实上，适合才重要。
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