

在英国读书这段时间,根据自身的经历,以及周围观察到其他同学的状态,我觉得中国学生在海外留学最需要注意一下几个方面:
1. 要有明确的长期目标
你的学习需要目标,需要一个终极目标,比如说,要取得1等学位。但是只靠这个是远远不够的,你需要把这个终极目标具体化,量化。
比如说,要想取得一等学位,你认为有必要读完这几本书,所以你需要把工作量分摊到每个月每周看多少页,这是硬性的工作量,换句话说,是你在这一周或者一个月内必须完成的工作。当然我不太倾向于具体到每一天,因为每一天的事情有多有少,我的做法是每天早晨在便利贴上写下今天需要完成的事情,这样会给你这一天的时间有个软性的规划,会帮助你更好的利用时间。但软性规划并不是说你可以不完成,而是你可以更加的flexible, 你可以根据你这一天的事情多少,安排在早晨看书,也可以晚上,但是无论什么时间这些工作量是需要完成的。
2. 对自己狠一点
其实很多时候,我们对自己都太仁慈了,总是妥协于自己的内心。
比如说,晚上你学累了,但是还没有完成今天的计划,心里的小魔鬼总是在对你说,太累了,快睡吧,然后你就很自然的去睡觉了,但是如果当时你在坚持一下,结果可能就大不相同,坚持一次两次,直到形成一种习惯,一种今天的任务必须完成的习惯。
对自己狠一点,这是一种素养,一种坚持原则不会妥协的素养,定好的早晨6点的闹钟就6点起床,一分钟也不拖;上午9点的课,9点就要准时坐到教室里;跟朋友约好下午1点半见面就1点半到场,一分钟也不迟到。
我们需要逼迫自己,逼迫我们自己符合那些条条框框,不要认为迟到一分钟两分钟没关系,不要认为今天的作业不做明天做也都是小事,生活里没有一件是小事。人不逼自己一把真的不知道自己的潜力有多大。
3. 课上内容是远远不够的
初到英国,拿到课表后,你会发现,大部分都是一周上课时间只有2,3天,而且一次也只有2到3节课,所以自由时间非常充分。很多同学都有一些惨痛经验,认为英国这边的课程少,上课内容太简单,所以认为考试也很简单,但是等到了考试,突然发现试卷上的内容有很多都没见过,跟上课的内容完全不一样,这种情况很正常!为什么,我只能说,上课的内容只是能保证你刚刚及格,这些同学忽略了一个非常重要的事实,那就是你需要额外阅读,你需要自学。课上老师只是把最基础的知识讲授,但是更多的东西是在reading list。
这是英国非常典型的教育理念,就是鼓励自学,如果你只跟随老师的授课内容,那只能及格,要想高分,逼迫自己看reading list吧,这是一种很重要的能力,而且很多老师也会明确说,这是他们区分读过书与没读过书的同学的很重要的手段,读过reading list 的同学考试中的内容大部分都熟悉,没读的只跟随老师的同学考试就会很痛苦。所以不要向任何人抱怨说,考试总考些课上没讲到的东西,那些内容不是没讲到,而是根本不应该老师讲,是你需要自己看书自学。
4. 入乡随俗
咱们中国同学在英国留学时很大一个特点是,喜欢抱团扎堆,尤其是在小组合作,或者是小组作业时,大部分中国同学都会优先找中国同学组队。我很理解,而且之前我也这么做过,但是这非常不利于我们的口语进步。很多同学在国内抱怨说没有英文环境,口语进步慢,但是来到英国后,如果天天与中国同学抱团扎堆,那与国内没有任何区别。
所以我们需要改变,我们需要主动和外国人交朋友,而小组合作是我们与英国本地同学建立联系的一个很好的方式。所以小组合作方式多尝试下与外国人同组,会有很多的收获,亲自经历不同的思维模式,不同的学习习惯,体验如何有效的向他们表达自己的观点,如何说服他们,这会让你自己的能力有质的提升。
5. 假期的时间管理
大部分同学都知道,在英国先放圣诞假,然后回来再考试,很多同学都是假期疯玩,然后只剩最后几天的时候开始复习,最后成绩也不是特别好。先放假在考试,这是我个人比较喜欢的一种模式,原因在于,这种先放假后考试的模式,不仅在考核你的学业水平, 更在考核你对时间的管理,如果你在放圣诞节时没有任何规划,只是过一天是一天,或者你是先疯玩,后复习的模式,那你的期末成绩已经输在起跑线上了。
你一定要规划好这近一个月的时间,找到一种最适合你自己的休息与复习的组合模式,这样才能高效率的复习,而且又可以休息。不要忽略时间管理,这会让你事半功倍。
6. 课上表现
中国同学在课上尤其是tutorial上的表现只能用一个字来形容:静!出奇的静!很多同学在整节的tutorial上几乎都是一言不发的状态,我很理解,因为我也经历过这个阶段。
中国同学在面对英国当地同学时,没有信心用英文发言,而且更多的时候是,口语水平的不足限制了我们的发言,心里想好这个问题怎么回答了,但是就是不会用英文说。对此,我觉得最好的办法是,大胆的speak out,想到什么说什么,不要害怕犯错,你犯的错越多,你学的越多。不要担心老外会嘲笑我们,他们非常理解,我们不是母语使用者,我们会犯错是再正常不过的了。
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