美国留学申请美国留学的条件
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2019年诺贝尔化学奖揭晓！来自美国和日本的三位科学家因在锂离子电池研发领域的贡献而获此殊荣。
而在稍早前揭晓的诺贝尔生物或医学奖以及物理学奖上，都有美国科学家获奖。可以说，美国已经成为名副其实的“诺贝尔奖专业户”，尤其是在自然科学奖项上，年年都能见到他们的身影。
而从获奖人数来看，截至2018年，美国共有376人获得诺贝尔奖，远远高于其他国家，这充分体现了美国的科研实力是有多么强大！
但是与美国强大的科研实力相悖的是，我们总能听到美国人数学差的“坏话”。
而最常见的就是嘲笑他们的算术能力，一道简单的四则运算，他们可能需要依靠计算器，而我们早就通过口算给出了答案。
除此之外，还有这么一种说法，中国学生在美国读高中，如果数学不考A+，都不好意思说自己是中国人。而本是学渣的中国学生到了美国高中后也可以在数学上成为妥妥的学霸。
就连世界经济论坛的2012—2013 年全球竞争力报告也指出，与其他 65 个工业化国家相比，美国在科学和教学教育质量方面排名第 47 位，美国学生的数学能力排在第31位。
以上例子似乎实锤了“美国人数学差”这件事，只不过美国人的数学真的都很差劲吗？
其实这是一个伪命题！
要知道，数学是自然科学的基础，华罗庚曾说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学”。如果美国人数学差的话，又何以支撑起背后强大的科学研究呢？
而说美国学生的数学比中国学生差，只是因为中美在数学的基础教育上存在很大差异！
在中国，每位学生从小学一年级开始就接受同等的数学教育，直至高中毕业。要想进入院校就必须学好数学，毕竟“得数学者得天下”！
而且中国的数学教育更注重练习，一名资质平庸的学生也能通过题海战术来摸到规律，获得高分。因此中国学生的数学基础非常扎实，成绩也更加优秀。
但在美国，情况就截然不同了！新姐听过这么一句话“美国给予不热爱数学的学生最基础的数学教育，而给予热爱数学的天才最高水平的数学教育”。这句话充分体现了美国数学教育的本质，那就是因材施教、分层教育。
先来谈谈最基础的数学教育，在美国，一名学生只有达到基本的数学要求才能获准毕业。而这个标准大概就是会简单的三角函数运算就可以了，相当于中国的初中水平。而低要求的结果就是导致绝大部分美国人的数学水平都很一般，这也是我们认为他们数学差的原因。
再来谈谈最高水平的数学教育，在美国，对于一些在数学上有天赋又渴望获得更多知识的学生，部分学校会提供AP课程（Advanced Placement，大学预修课程）。以数学为例，高中的AP课程叫做BC微积分，大致相当于国内大学理工科第1学年微积分课程的内容和难度。
因此在美国高中，做微积分就算解四则运算一样简单的，也是大有人在！
所以说，美国学生数学的平均水平虽然不如中国学生，但是也有一小部分“天才”正接受着难度更高的数学教育，也正是这一小部分人未来将进入各大院校并成为美国科研队伍中的中流砥柱。
而到了高等教育阶段，中美两国在数学教育上的差异就越来越大了。无论从资金支持、师资水平还是硬件条件来说，美国的高等数学教育目前都领先世界。而现代科学，正是建立在微积分这些高等数学的基础之上。
所以我们必须清楚地认识到，中国学生的数学水平固然很高，但它主要是强在低等数学和运算能力上，中国的数学教育更多强调练习而非思考。
而美国学生的数学平均水平虽然较低，但他通过分层教育的模式培养了小部分学生对于数学的兴趣和思考能力，而进入大学后再通过高等教育将这些“天才”们培养为各领域的顶尖人才。
正因如此，美国才可以不断吸引世界各国的优秀人才并且发现和培养国内那些最具天赋的学生，给予他们最好的教育，从而成为如今的“诺贝尔奖专业户”！
最后，让我们来看看全美诺贝尔奖获得者最多的10所大学都有哪些吧？
在看完中美在数学教育上存在的差异后，你是否对美国的高等教育产生了强烈的兴趣呢？
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