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职场精英重燃留学梦，学完T3过T5
学生信息：
姓名：H同学 年级：本科毕业多年
参加班型：T1-T3班课+VIP20小时 学习时长：4个月
入班前语言水平：零基础
成绩：topik5级(写作56，听力80，阅读68，总分204，均分68)
授课老师/班主任：吴老师
留学和课程规划老师：章老师
学生的背景分析部分
学生的优势：目标非常明确，热爱韩国综艺
学生的劣势：语言天赋不强，不爱表达，无考试经验，几乎无考培训练
学生的性格特点：勤奋好学，自主性强
课程规划：
如何对学生的优劣势扬长避短?
学生的优势是勤奋刻苦，目标明确。所以会给学生布置比较多的学习任务，学生都能自主完成，并且学生非常擅长复习整理，学得非常扎实，系统性很强。
学生的劣势是口语不太好，羞于表达。可能是步入职场多年，不太习惯学生的身份，所以课堂参与度不是很高，不会主动开口说韩语。上课时我会抓住学生的兴趣点主动点名提问学生。并且在vip课上对学生加强口语训练。
选择课程方案思路?
T1-T3是班课。T3班课结束后，学生马上要去韩国就读语学院，因此只有20个小时的vip课。
在vip课上，针对学生的考试需求，在课堂上对T4的内容迅速地做了一个梳理。其次，精析一套topik真题，并且点拨做题技巧。
针对学生口语较弱、羞于表达的弱点，在vip课要求学生每周一三五准备自由主题的课前发表。每节课一开始就是3分钟左右的发表，学生发表结束后，会对学生的口语表达进行点评和更正，并且课后会为学生修改讲稿。如此一来学生在口语、写作以及发表能力三方面均得到了提高，能够更好地适应以发表为主的韩国大学课堂。除了发表的形式以外，还专门和学生进行了口语对话练习，让学生明白开口说韩语并不是一件困难的事，不要觉得害羞，大胆表达会越来越好。
在整个过程中遇到的问题及困难如何解决?
学生92年生，和我差不多的年龄。已经本科毕业，在职场工作了很久。但是学生为了去韩国留学，攻读硕士学位，毅然而然辞掉了工作，开始全身心投入到韩语学习和留学准备中。学生目标性非常强，所以学习韩语方面不存在偷懒拖沓。但可能是可能是步入职场多年，不太习惯学生的身份，羞于开口说韩语。我利用学生对韩国喜欢韩国综艺的特点，经常提问学生相关的问题。在vip课上，要求学生做主题发表。做完发表后，会对学生的语音语调、词汇语法的运用、演讲的思路及脉络进行点评和纠正，学生的发表一次比一次进步，口语和写作能力都得到了提高，因此在topik考试中，学生的写作分数远远高于平均水平。
虽然学生严格来说只完整地学完了T3，但是为了学生能尽快地考出topik成绩，开始研究生申请，平时要求学生多多背课外的单词，加大词汇量，对考试非常有帮助。
学生/家长的感言或者反馈:
学生感言：
万万没想到第一次正式参加topik考试就能考出5级，简直是太惊喜了。而且写作竟然有56分，远远超出了我的预期。原本觉得重在参与，能够过3级就谢天谢地了。这次考试的结果让我自信心大增。吴老师的授课方法非常有系统性，我不仅在课堂上学到了韩语，更重要的是掌握了学习韩语的方法，跟着老师的思路来学习效率真的非常高。希望下次考试能够取得6级的成绩。
成绩单：
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