南卡罗莱纳医科大学，于1824年建立于南卡罗莱纳州查尔斯顿，当时是一所致力于为内科医生提供培训的学校。南卡罗莱纳医科大学是美国第六古老的目前仍在运营的医学院，也是南方地区最古老的一所。
目前南卡罗莱纳医科大学已经扩大到一所州立学校，拥有一个医学研究中心和6个专门为健康专业人士、生物医学科学家和其他与健康有关的人员提供广泛教育服务的学院。学校同时经营者一所研究所和一个公立医院。
【学院设置】
南卡罗莱纳医科大学，分为6个学院，分别是牙科医学、研究生教育、卫生专业、医疗、护理、药剂学。学校提供这些领域的本科、硕士、博士和其他专业水平的学位。学校共有2400多名学生，并为500多名健康专业人员提供住宿式培训。学校的教学团队由1200名全职人员和150名兼职人员组成。
【学术优势】
南卡罗莱纳医科大学作为一家学术医学中心和教学医院，其服务宗旨是为病人提供最好的医疗，在一个互相尊重的人际氛围中提供教学和研究，适时应变，寻求最好结果。不论是在医院网站上，还是在医院的宣传栏里，甚至是在运送病人的车上，我们能见得最多的就是Changing what’s possible。我对它的理解是，医院医务人员的工作，就是尽可能地将病人的病痛向好的方向转变，这样时刻激励自己多学习、多研究，从而知道哪些转变是可能的，并将这种转变付诸实施。
MUSC health 做为MUSC的教学医院，很注重教学。Attending和住院医师以及fellow一起阅片实际上就是临床工作与教学的结合，这时候attending会讲解很多基础知识。在这个月中，attending讲解的知识有大脑分水岭梗塞的发生机制、蛛网膜下腔出血的三个并发症、脑动脉供血区域与脑梗塞的CT和MRI表现以及脑脊液循环通路等等。他们认为，只有知道了这些基础知识，影像医师才能知道临床医师所开的申请单想看什么，应该看什么，可能会有什么表现，这样阅片的目的性就会很强，不容易漏诊重要病变。每当attending看到典型病例，都会叫大家一起去看。
比如有一个典型的II型NF病例，脑内有8个肿瘤，3个神经鞘瘤和5个脑膜瘤。一个von Hippel-Lindau病，脑内多发占位，有实性的和囊性的，考虑为血管母细胞瘤。还有一位外伤患者，前一天有心肺复苏病史，第二天头部核磁发现有大脑分水岭梗塞，等等。同时，每天中午11点半至12点半科里为住院医师安排了noon conference，住院医师共有32人，包括第一年至第四年住院医师，科里聘请外院教授或安排本科教授讲课，或者组织病例讨论，住院医师积极参与，积极发言提问，效果很好。
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