操作诊断：

突出学术背景、实习及工作经历。

办理过程：

学生的优势在一开始的时候还是挺容易突显的，学生不光是学业优秀，而且在学校期间也参加了很多的校内外活动，同时自己也有专利和戏剧小组，是个全方面发展的学生。学生一开始主要想的是申请的机械工程，考虑到学生的申请难度，建议学生加了申请数学专业。

选择申请院校的思路？

多大、UBC、麦克马斯特、滑铁卢大学和多伦多大学。家长和学生主要还是看重院校的申请。

学生的申请还是关于选课的问题，学校一直纠结学生为何没有修12年级的数学，而是直接申请了AP课程，这个事情我问了学生，学生说是学校的领事告诉她可以这么修课程，崩溃！导致了明明可以申请到像UBC、滑铁卢、麦马这样的大学结果纷纷名落孙山了。

后期的艰难的和学校博弈的过程：

在一月份递交了学生的成绩单和托福成绩单后，后期在4月份就开始收到了滑铁卢大学对于学生的选课问题的质疑，学生问过了学校的领事（课程指导老师）老师告诉她AP可以替代Pre-Caculas，后期我们一直在给学校发信说这个事情，但是发完邮件给滑铁卢大学后就基本上石沉大海了。收到了滑铁卢的信后，多大也让学生补充其中物理和她的Pre-Caculas课程，学生无奈之下在一个月的时间内修完了Pre-Caculas这门课程，最后只考到了89分，可以说远远低于学生的实际水平。在一次一次的沟通未果后，我们在6月13日的晚上开始给多伦多大学打电话，并写邮件和学校表决心表态度，诚恳写出自己目前的状态，学校收到邮件后的周一就给了回复，给了学生数学系的录取！

总结：

经过这次悲喜交加的经历，我的心得就是，对于这样中外合作办学的学生的申请，有的时候我们的顾问一定要做到更多，也许我们认为专业课是不需要我们操心的，学校的指导老师完全可以做到，但是就是这样的问题也会发生。当时问我的学生，但是选课的时候有多少学生像你这样做呢？她告诉我，老师，只有我一个人。晕死！看来老师的服务还真是针对少数人啊！当时是满头的黑线。

当收到多大的录取通知后，打电话通知学生家长和学生的时候，我听到了电话那边学生爸爸的哽咽声，真的是太不容易了！家长也感受到了我们的辛苦和努力，还记得在上周爸爸还在质问我是否能申请到学校的时候，我也曾坦诚告知，虽然申请到的几率很低，但是不到最后一刻我们是决定不会放弃的。事实也最终证明我们的努力是应该的，虽然上周五一直忙到凌晨，但是还有什么比获得学生的未来更重要的呢！

同时，也真心想和家长说：孩子的未来在我们的手里，我们知道我们肩头的责任有多大，我们会更加努力的！一会我们也一定会做的更好的！

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